據(jù)臺媒報道,12年臺灣教育歷史課綱草案中,“中國史”并入“東亞史”。臺灣《中國時報》今日發(fā)表評論指出,這代表臺灣正式啟動“文化臺獨”史觀。這對當前不穩(wěn)定的兩岸關系,恐怕會產生更多負面影響。臺當局“行政院長”林全應要求臺當局“教育部”懸崖勒馬,蔡英文也要正視兩岸關系失控的風險。
評論摘編如下:
媒體報道,12年臺灣教育歷史課綱草案中,“中國史”并入“東亞史”,歷史課程分成“臺灣、東亞、世界”3個分域。新歷史課綱的調整,代表臺灣正式啟動“文化臺獨”史觀,這對當前不穩(wěn)定的兩岸關系,恐怕會產生更多負面影響。林全應要求臺當局“教育部”懸崖勒馬,蔡英文也要正視兩岸關系失控的風險。
臺灣教科書修改始于1997年增加“認識臺灣”課程,有學者利用臺灣“中研院”社會變遷調查資料研究發(fā)現(xiàn),“認識臺灣”教科書造成臺灣認同(只認為自己是臺灣人)提高20%,顯示天然“獨”并不“天然”,而是學校教育出來的。由于眼前“法理臺獨”、“政治臺獨”條件仍不成熟,民進黨一些執(zhí)著于“臺獨建國”,甚至那些希望“脫中入日”的人,選擇先走“文化臺獨”路線,用“去中國化”漸進法,讓年輕人認同自己是臺灣人、東亞人,臺灣人與中國人無關,企圖為“法理臺獨”或“政治臺獨”鋪路。
原住民是“文化臺獨”的工具,“荷、西、明鄭、清、日本”,及1945年從大陸來臺的政權,一概視為外來政權!芭_獨史觀”者認為,臺灣民族不同于中華民族,臺灣史不需要放在中國史的脈絡中了解。
新課綱草案以“東亞史”取代“中國史”,等于將臺灣與中國的歷史關系放在與其他東亞國家關系同樣的位階。事實上,臺灣是一個大量漢人移民、以中華文化為主體的社會。更令人擔憂的是,所謂“東亞史”,其實是在凸顯近代日本對臺灣的影響,依這些“文化臺獨”者的習慣,他們會繼續(xù)歌頌日本對臺灣50年的殖民貢獻。
蔡英文的競選政策綱領與就職演說,以“維持現(xiàn)狀”為主軸,就職演說認為臺灣是多元文化社會,中華文化是重要成分,并拒絕改變“中華文化總會”名稱,且自任會長,代表她無意“去中華文化”。
臺當局“教育部”及參與新課綱規(guī)劃的學者專家可能不了解,新歷史課綱如果成真,會對兩岸關系產生極大的負面影響。中國史與中華文化真的和臺灣無關嗎?臺灣需要經歷另一場兩岸動蕩嗎?臺當局“教育部”要懸崖勒馬,蔡英文英文也要從政治層面三思。
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