臺(tái)灣“中國(guó)統(tǒng)一聯(lián)盟”近日舉辦座談會(huì),呼吁掃除教科書(shū)中的“臺(tái)獨(dú)”毒素。(中國(guó)統(tǒng)一聯(lián)盟提供)
這一次,說(shuō)破“皇帝的新衣”的是一位90多歲的老人郝柏村。
郝柏村近日投書(shū)臺(tái)灣媒體,呼吁“正視中學(xué)史地課本”,引發(fā)臺(tái)灣各界不吐不快——
臺(tái)灣師范大學(xué)教授潘朝陽(yáng)說(shuō),臺(tái)灣歷史課綱上臺(tái)灣史、中國(guó)史、世界史并列,這樣的基本架構(gòu)已經(jīng)形成“臺(tái)灣人不是中國(guó)人”的概念。
世新大學(xué)教授王曉波說(shuō),地理教科書(shū)上“中國(guó)第一大島是海南島”、“我國(guó)最高的山是玉山”,諸如此類(lèi)都是在貫徹“一邊一國(guó)”,似乎“中國(guó)不包括臺(tái)灣,‘我國(guó)’不包括大陸。”
直擊教科書(shū),可以看清一個(gè)更真實(shí)的臺(tái)灣。
列祖列宗變“劣祖劣宗”
如果說(shuō)一個(gè)人的世界觀(guān)是他讀過(guò)的書(shū)的總和,那么,教科書(shū)就是一個(gè)人世界觀(guān)的基礎(chǔ)。臺(tái)灣的教科書(shū)在上世紀(jì)90年代以前都是統(tǒng)一編寫(xiě)的“統(tǒng)編本”,歷史、地理講的是秦皇漢武、長(zhǎng)江黃河!扒嗪5牟菰,一眼看不完,喜馬拉雅山,峰峰相連到天邊……”這樣的詞句中小學(xué)生耳熟能詳。多年前記者采訪(fǎng)一位臺(tái)灣的飯店經(jīng)理時(shí),他的一段話(huà)令我至今不忘:“我1990年第一次到大陸,當(dāng)飛機(jī)上播報(bào)我們正飛躍長(zhǎng)江時(shí),我激動(dòng)得心要跳出來(lái),這就是我在小學(xué)課本上念過(guò)、以為一輩子也看不到的長(zhǎng)江啊……”
上世紀(jì)90年代,臺(tái)灣實(shí)行教育改革,課本由“統(tǒng)編本”改為在課綱(教科書(shū)大綱)指導(dǎo)下的“審定本”,即民間出版社可編輯課本送審后印刷,各中小學(xué)自行采用。此時(shí)臺(tái)灣也開(kāi)始進(jìn)入李登輝、陳水扁時(shí)代,教科書(shū)就在“臺(tái)獨(dú)”意識(shí)形態(tài)之下漸漸“去中國(guó)化”,比如南京大屠殺被從歷史課本上抹去,“抗戰(zhàn)勝利”變成了“終戰(zhàn)”,“日據(jù)時(shí)期”變成了“日治”,陳水扁在位時(shí)還推動(dòng)過(guò)一個(gè)“教科書(shū)不當(dāng)用詞檢核計(jì)劃”,列出5000多個(gè)“不當(dāng)”詞,結(jié)果,國(guó)劇改成“中國(guó)京劇”、國(guó)畫(huà)改為“中國(guó)水墨畫(huà)”。此外,壓縮“國(guó)(語(yǔ))文”課、刪除文言文,以至中學(xué)生語(yǔ)文水平下降,把“列祖列宗”寫(xiě)成“劣祖劣宗”。此事見(jiàn)諸報(bào)端,引發(fā)詩(shī)人余光中發(fā)起“搶救國(guó)文教育聯(lián)盟”,他在接受本報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō):“不能以短暫的政治主張來(lái)干擾文化的傳承!
認(rèn)同下降的主因
近幾年,兩岸關(guān)系有諸多突破,人民往來(lái)日趨熱絡(luò),但是,各種民調(diào)數(shù)字顯示,臺(tái)灣民眾認(rèn)同自己是中國(guó)人的比例卻在下降。根據(jù)2011年的一項(xiàng)民調(diào),臺(tái)灣民眾認(rèn)為自己是中國(guó)人的降至4.1%,認(rèn)為自己是臺(tái)灣人的則創(chuàng)下54.2%的新高。臺(tái)灣大學(xué)政治系教授張亞中認(rèn)為,因素當(dāng)然很多,但主因是教育使然。
臺(tái)灣佛光大學(xué)文學(xué)系主任謝大寧教授認(rèn)為,教育對(duì)個(gè)人對(duì)國(guó)家的認(rèn)同有深遠(yuǎn)影響,從李登輝當(dāng)政起,臺(tái)灣民眾對(duì)大陸的認(rèn)同開(kāi)始撕裂;陳水扁更進(jìn)一步推動(dòng)以臺(tái)灣意識(shí)為主的歷史教育。例如把臺(tái)灣歷史劃分為荷蘭時(shí)期、明鄭時(shí)期、清代、日本殖民、國(guó)民政府遷臺(tái),幾段歷史等同敘述,一概被劃為“外來(lái)政權(quán)”,這樣的歷史課綱“是個(gè)令人不寒而栗的安排”,造成現(xiàn)在30歲以下人的認(rèn)知就是兩岸“一邊一國(guó)”。
潘朝陽(yáng)指出,李、扁在臺(tái)執(zhí)政20年,以教育塑造“臺(tái)灣認(rèn)同”確實(shí)非常成功,在提倡全球化與多元文化的口號(hào)之下,教科書(shū)強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣的原住民文化、歐洲文明、民主自由人權(quán)、日本現(xiàn)代化建設(shè)等,而中華文化則成為封建腐朽代表,好像臺(tái)灣人已經(jīng)不是中國(guó)人,而只是華裔、華人。
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