鄭州市一位老師發(fā)現(xiàn)人教版新版初一語文書上有錯(cuò)誤,并指出30多處,將人民教育出版社告到了法院。2日,記者獲悉,人民教育出版社已經(jīng)在其網(wǎng)站人教網(wǎng)發(fā)出《關(guān)于人教版語文教材的致歉信》,表示人教版七年級(jí)上冊(cè)語文教材的確存在6處錯(cuò)誤。(12月3日《鄭州晚報(bào)》)

　　“沐浴”成為“沭浴”；“勸慰”成為“權(quán)威”,這樣的低級(jí)錯(cuò)誤,如果出現(xiàn)在一些盜版小說或者是地?cái)傠s志上,似乎還情有可原,但是出現(xiàn)在國(guó)家正規(guī)出版社出版的中學(xué)語文教材上,就實(shí)在讓人難以理解了。和鄭州市這位具有求真精神,把人教社和書店告上法庭的普通語文教師相比,編撰這套中學(xué)語文教材的專家學(xué)者和出版社工作人員,其責(zé)任心和工作態(tài)度,就實(shí)在有點(diǎn)問題了。

　　幾個(gè)錯(cuò)別字之所以引起這么大的社會(huì)關(guān)注,顯然是有原因的。一方面,人民教育出版社的教材發(fā)行量動(dòng)輒幾十萬幾百萬套,發(fā)行范圍遍及全國(guó)各地,一旦教材出現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤,就會(huì)對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的幾十萬幾百萬中學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響；另一方面,教材不同于一般的圖書,它和字典、詞典一樣,屬于權(quán)威性、規(guī)范性的出版物,中小學(xué)生更是把上面的知識(shí)當(dāng)成了“金科玉律”來看待,如果它上面出現(xiàn)知識(shí)性、常識(shí)性差錯(cuò),那么就很容易造成以訛傳訛、以錯(cuò)當(dāng)對(duì)的嚴(yán)重后果。

　　正因?yàn)檫@樣,在絕大多數(shù)的老師和家長(zhǎng)看來,對(duì)于教材的編撰出版,理應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,尤其是對(duì)于一些知識(shí)性差錯(cuò),更應(yīng)該堅(jiān)持零容忍的態(tài)度。教材編撰者和出版社對(duì)教材的不負(fù)責(zé),實(shí)際上就是對(duì)教育的不負(fù)責(zé),對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。

　　然而,人教社是在被鄭州這位老師告上法庭,并且法庭已經(jīng)正式受理的情況下,才在自己的網(wǎng)站刊登了一則“致歉信”。但是仔細(xì)看這封“致歉信”,只是禮節(jié)性、客套性地回應(yīng)了教材中出現(xiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤,而對(duì)于目前的錯(cuò)誤該如何彌補(bǔ)與糾正,對(duì)造成錯(cuò)誤的責(zé)任人和責(zé)任部門又該如何處理,卻只字未提。

　　希望人教社盡快采取措施糾正錯(cuò)誤,彌補(bǔ)過失的同時(shí),更應(yīng)該對(duì)自身的工作進(jìn)行深刻的反思和檢討,以避免類似的錯(cuò)誤再次發(fā)生。(苑廣闊)