3月23日7時20分左右,正逢孩子上學的時間,福建省南平市實驗小學門口,一名中年男子手持砍刀,連續(xù)砍傷砍死13名小學生,截至記者發(fā)稿時已有8名孩子死亡,5名孩子受傷。受傷孩子目前正在南平中醫(yī)院和市立醫(yī)院全力搶救。目前案件調(diào)查、審理和善后工作正在進行中。
有關專家認為,南平市“3·23”重大兇殺事件,又一次敲響了校園安全的警鐘,應加強學生安全防范知識的教育,提高防范能力。同時學校應建立快速、嚴密的預警機制。
慘劇發(fā)生在校園門口
23日12時,記者在實驗小學門口看到,學校已經(jīng)放假,校園里空蕩蕩的,警察在校園門口拉起了警戒線。
在校園門口開食雜店的老板吳家崇告訴記者:“7時20分左右,突然聽到孩子們在喊‘殺人了’,還以為是小孩子們在玩耍,后仔細一看,一個穿著灰黑色秋衣的男子拿著刀在追殺學生,我立即打110報警!
據(jù)目擊者描述,施暴歹徒刺殺十多名學生后,又朝人群更多的地方追趕,意欲繼續(xù)行兇。此時,實驗小學的一位老師沖了上去,高聲喝令其住手,并拿起校門口的一把拖把震懾兇手,兇手丟掉了刀子。這時,南平市一位城管干部、一名教育局司機及學校門衛(wèi)同時沖上去把兇手制服。
一位學生家長現(xiàn)場目擊了事件的全過程。他對記者說:“決不能讓無辜的孩子受到傷害,這一幕希望再也不要發(fā)生了!”
八個家庭瞬間破碎
記者在南平市人民醫(yī)院看到,在事件中受傷的實驗小學四年級學生劉盧毅仍在醫(yī)院的危重病房里搶救,他父親在病房門口焦急地等待著。
南平市人民醫(yī)院的一名工作人員介紹,23日7時多送來的3名學生已經(jīng)有2名學生死亡,還有1名學生在搶救當中。8個死亡學生4男4女,一年級4人,二、三年級各1人,四年級2人。
“兒子今天是班里的值日生,要提前到校,23日6時40分左右兒子從家里出發(fā),是坐公交車到學校的,沒有想到8時的時候我突然接到班主任電話說學校發(fā)生了這樣的事情。”劉盧毅的媽媽盧燕平告訴記者,“我當時就懵了,真是飛來橫禍,急忙趕到了醫(yī)院,見兒子身上有十幾處的傷,現(xiàn)在還在輸血搶救中,醫(yī)生說兒子還沒有度過危險期,希望他能快點醒過來!”
盧燕平說,一定要加強校園周邊治安管理,今后不要讓這些無辜的孩子受到傷害。
南平市公安局新聞發(fā)言人黃忠平11時對新華社記者說,南平實驗小學重大兇殺事件的兇手叫鄭民生,為原馬站社區(qū)診所醫(yī)生,福建南平人,中專畢業(yè),未婚,2009年6月辭職。
善后工作有序進行 校園安全再敲警鐘
南平市政府副秘書長楊新強介紹,事件發(fā)生后,福建省、南平市高度重視,南平市立即成立事件處置領導小組,統(tǒng)籌處置相關事宜。
楊新強說,南平市提出,一是全力以赴,不惜代價,搶救傷員,逐人成立搶救小組;二要維護好社會穩(wěn)定,集中力量做好善后工作,對受害人親屬逐戶進行慰問;三要迅速查明真相,快偵快破;四是加強校園周邊安全管理,展開全面的校園安全隱患排查,盡快恢復正常的校園秩序;五是第一時間向社會公布事件真相。
南平市教育局副局長廖漢仁23日下午告訴記者,南平實驗小學將于24日上午正式恢復上課,學校教師屆時將全員到崗,并做好教學和學生護送工作。廖漢仁說,教育部門已經(jīng)組織了20多名心理咨詢師對學生和教師開展個別心理指導。同時,學;謴蜕险n后將在每周二、周三、周五下午的教學后集中一個時間段,對學生進行心理健康教育。
南平三中國家二級心理咨詢師魏宏華說:“我們23日下午先對學校教師和部分學生開展心理輔導,幫助他們消除恐慌,建立安全感。在隨后的一段時間里,我們還將以開專業(yè)講座等多種方式開展一系列的活動,加強對學生的心理安撫和健康指導。”
福建省社科院副院長黎昕認為,這起悲劇再次敲響學校安全的警鐘。通過安全教育,提高中小學生的自我保護能力,可有效避免意外傷害事故,因此學校應經(jīng)常向?qū)W生介紹一些應急自救自護的知識,向?qū)W生們進行安全教育,提高青少年安全防衛(wèi)知識和能力。同時,學校應建立嚴密的預警和快速反應機制,強化人力、物力、財力儲備,一旦出現(xiàn)校園安全事件,要在第一時間快速反應、及時報告、及時準確處置,避免悲劇的發(fā)生。(完)
新華時評:血的教訓質(zhì)問校園安全薄弱環(huán)節(jié)
新華社記者 涂洪長
23日7時20分左右,正逢孩子們上學時間,福建省南平市實驗小學門口,一名中年男子手持砍刀行兇,釀成13名小學生8死5傷的慘劇!斑@真是飛來橫禍!”——南平市實驗小學慘案中一位受傷學生家長痛呼,她希望加強校園周邊治安管理,不要讓無辜的孩子再受到傷害。
這是每一位為人父母者面對慘劇后的本能反應與訴求。然而,作為學校和有關負責部門,不能把飛來橫禍當作無法預知和阻擋的災難,我們要追問和反思,到底是哪個安全環(huán)節(jié)出了問題?
南平市實驗小學門口的兇案讓人回想起10多天前的悲慘一幕。3月11日上午,福州市瑯岐金砂小學戶外黑板報圍墻頂蓋倒塌,造成5名學生死亡。事故發(fā)生后,福州市一位主要領導表示,事故暴露出當?shù)貙W校安全工作還存在嚴重的薄弱環(huán)節(jié),各級有關部門對安全生產(chǎn)工作還存在認識不到位、責任不到位、檢查不到位、監(jiān)管不到位、處理不到位等深層次問題。
學校及周邊治安綜合治理工作,是重大的民生工程。校園本應該是清靜之地、安全之地,最不應該發(fā)生流血死人事故。但這兩起慘劇卻偏偏發(fā)生在校園內(nèi)外!這提醒我們,在校園特別是中小學內(nèi),未成年人比較集中,相對缺乏應對突發(fā)安全事故的意識和經(jīng)驗,這樣的場所更應當安全警鐘長鳴,安全保衛(wèi)工作更要細之又細。
在這些慘劇面前,我們不禁要問,面對日趨復雜的社會生態(tài)和教育環(huán)境,有關方面是不是打起十二分的精神了?是不是深入研究校園安全的規(guī)律和特點了?是不是以高度的責任感和使命感,將可能危及孩子們身心健康與安全的事故降到最低了?顯然沒有。面對這些慘劇,有關方面應當問問自己,在校園安全隱患的排查、校園周邊違法犯罪行為的整治、交通高峰期和惡劣天氣情況下的安全教育與防范,我們還有多少工作沒有落到實處?有多少細節(jié)經(jīng)不起推敲?
南平市實驗小學慘劇的具體原因尚在調(diào)查之中。我們祈愿受傷的孩子們能在全力搶救下挽回生命。同時,我們更深切地企盼,那逝去的生命會定格在中國校園安全管理史上,警醒我們杜絕類似事故的再次發(fā)生。(完)