據臺灣《旺報》報道,來自臺灣交通大學的陳慕天在畢業(yè)前赴北京清華大學擔任交換生。實際踏上這片土地,感受大陸的教育體制與整體環(huán)境,擺脫臺灣人主觀的思維后,他感慨地說:“大家都誤解大陸了!
臺生不差 輸在環(huán)境
許多人在比較兩岸校園和學子時,常提到臺灣學生的優(yōu)勢是創(chuàng)意,陳慕天卻不這么認為。他提到,赴陸交換后發(fā)現大陸學生的創(chuàng)意不比臺灣差,他們的教育風格也早已擺脫填鴨式教學,學生的思想變得快、學得也快,單就兩岸的高中教學環(huán)境來看,就可充分反映這點。
陳慕天不久前到北京一所高中參訪,他看到那里的圖書館比自己的母校資源更豐富,學生做的美術作品更加出色,老師不斷強調不要死讀書,學校推行各種特別的活動與科學競賽,并有隨時開放的實驗教室,供學生做科學研究,甚至在高中時期,就具有與各國學校交換合作的機會。
“我第一個感受是我們輸了,而且還停留在對大陸錯誤的刻板印象之下!标惸教煺f,大陸的教學環(huán)境早已朝美國邁進,幾年后就可以遠遠把臺灣甩在背后。他認為兩岸學生在學習心態(tài)上相差不多,大陸學生可能更努力一點,但整個教育體制與環(huán)境才是導致臺灣落后的主因。
大陸教授 教學用心
來到全大陸最好的理工大學擔任交換生,陳慕天說,出發(fā)前已做好心理準備,但身處其中還是有很多體悟。進到大學校園后,看到北京清華各種計劃與資源的推行,讓他更明顯地感受到兩岸教學環(huán)境的落差。
而讓陳慕天印象深刻的還有大陸的大學師資,他提到,盡管北京清華許多教授的學歷背景不如臺灣交大老師好,但他們教學非常認真,對學生的關心超乎他的想象。陳慕天舉例說,有次他發(fā)短信給課堂老師請假,老師回復他:“沒問題,下周上課前記得來辦公室找我補課,確保進度不落后!
他也提到,前陣子某位課堂教授發(fā)現上課的學習效果不好,決定隔周開始不上課,讓學生在教室自習,自習后開始一個一個提問,邊問邊講課,以確保每個學生都能理解,這種案例非常多!拔铱吹降睦蠋煻际呛苡眯,想盡辦法讓同學們可以真正學會!标惸教煺f。
親身感受到大陸的教學與生活環(huán)境,陳慕天感慨地說,在臺灣的時候,永遠沒辦法理解大陸在想什么,唯有身在其中,才會發(fā)現這里的優(yōu)勢與問題。而接觸過不少兩岸學子的他,認為臺灣學生最缺乏視野、開闊的腦袋,以及全球競爭的危機意識,因此,他也認為:“臺灣學生有機會一定要來大陸念書,非常值得!
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