學(xué)校說(shuō)法

　　社會(huì)實(shí)踐是暑假作業(yè)

　　讓孩子們?cè)谡n本外體驗(yàn)生活

　　小宋等10余名小朋友，就讀于綿陽(yáng)市高水九年一貫制學(xué)校。該校校長(zhǎng)雷震介紹，社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校布置給學(xué)生的一項(xiàng)暑假作業(yè)，活動(dòng)的內(nèi)容和形式?jīng)]有限制，各年級(jí)根據(jù)自己實(shí)際情況決定。

　　“根據(jù)年級(jí)大小，活動(dòng)形式多種多樣，比如可以參加少年軍校、夏令營(yíng)、體驗(yàn)父母的職業(yè)等等，讓孩子們體驗(yàn)書(shū)本之外的東西，包括鍛煉他們的勇氣，體驗(yàn)父母掙錢(qián)的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣�！崩渍鹫f(shuō)，同時(shí)，待開(kāi)學(xué)后，學(xué)生們將自己的體驗(yàn)帶進(jìn)課堂，也能促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)。

　　在小宋的媽媽宋女士看來(lái)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)，她非常支持。班主任曾告訴她，在小宋的班上，很多學(xué)生不知道節(jié)約，常常放學(xué)后，老師都能在垃圾桶旁拾撿到很多還可以用的鉛筆。

　　“我讓孩子來(lái)擺地?cái)傎u(mài)小玩具，掙的錢(qián)當(dāng)他的零花錢(qián)，但本錢(qián)必須還，這樣一來(lái)，不管他掙多掙少，至少可以知道掙錢(qián)不易。同時(shí)，也可以鍛煉他的勇氣，改變他靦腆的性格�！彼闻�士說(shuō)。

　　遭遇尷尬

　　擺攤地成難題

　　遭遇保安城管兩頭“追”

　　小朋友們的暑期社會(huì)實(shí)踐，雖然有不少支持者，但也遇到不少現(xiàn)實(shí)尷尬。

　　第一天，孩子們將攤位擺在了一家火鍋店門(mén)口，火鍋店的保安來(lái)下了“驅(qū)逐令”：“小朋友，這里屬于火鍋店的范圍，不可以在這里擺攤�！�

　　“我們是在完成暑假作業(yè)要求的體驗(yàn)生活，不是賣(mài)東西掙錢(qián)�！毙∨笥褌兓卮�。

　　“還是不行，這是我們的規(guī)定�！北０灿行�“鐵面無(wú)私”。

　　無(wú)奈之下，小宋打電話向媽媽求助，媽媽安慰了他，建議他們換一個(gè)地方繼續(xù)�！皫讉�(gè)小孩又把攤位搬到了外面的人行道路口，誰(shuí)知道城管又來(lái)了，有這些問(wèn)題鍛煉一下他們，也是挺好的一段經(jīng)歷�！毙∷蔚哪赣H宋女士說(shuō)。

　　城管來(lái)后，告知小朋友們，在人行道上擺地?cái)偅�影響市容市貌，而且旁邊就是停�?chē)點(diǎn)，很不安全，建議他們換個(gè)地方。無(wú)奈，小朋友們又得重新找地方。

　　解決難題

　　城管擬協(xié)調(diào)市場(chǎng)提供攤位

　　幫孩子們完成暑假作業(yè)

　　雖然是孩子們的暑假實(shí)踐作業(yè)，但亂擺攤，給城管管理帶來(lái)了麻煩。勸說(shuō)離開(kāi)，顯得不近人情，不勸說(shuō)，執(zhí)法不嚴(yán)，影響市容市貌。

　　“我們也很為難，雖然孩子們是為了完成暑假作業(yè)，但也不能亂擺攤設(shè)點(diǎn)，如果家長(zhǎng)或群眾縱容，這在孩子的心理方面又會(huì)造成不好的影響。”綿陽(yáng)城管局涪城分局三中隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　為此，該負(fù)責(zé)人表示，為了幫助孩子們完成暑假作業(yè)，他們決定與旁邊的市場(chǎng)方聯(lián)系，免費(fèi)提供攤位，供孩子們銷(xiāo)售小玩具。同時(shí)，與學(xué)校聯(lián)系，看有多少這樣的學(xué)生，如果學(xué)生需要這樣的實(shí)踐，可以到城管部門(mén)報(bào)名，城管部門(mén)會(huì)根據(jù)人數(shù)的多少，合理安排各個(gè)學(xué)生的擺攤時(shí)間。

　　“城管能幫助孩子們，肯定會(huì)給孩子帶來(lái)更積極的影響。”宋女士說(shuō)。