每當(dāng)駕車經(jīng)過(guò)貴州省貴陽(yáng)市中環(huán)路東段縱橫交錯(cuò)的高架橋時(shí)，南明河河灣中的一大片彩色樓宇和綠茵場(chǎng)總能躍入視野，這里就是貴陽(yáng)有名的安井學(xué)校。從村民湊錢蓋起的山村小學(xué)到現(xiàn)代化示范校，安井學(xué)校的故事講述著改革開(kāi)放給貴州教育事業(yè)帶來(lái)的歷史性變革。

　　曾經(jīng)的偏遠(yuǎn)山村

　　別看現(xiàn)在的安井學(xué)校坐落在繁華市區(qū)，40多年前這里卻是另一番景象。由于靠著山、臨著河，安井村交通十分不便，沒(méi)有公路進(jìn)出，雖然與市區(qū)的直線距離不到10公里，但全靠徒步翻山，是名副其實(shí)的偏遠(yuǎn)山村。

　　為了解決村里娃娃們上學(xué)的難題，20世紀(jì)60年代，安井村村民義務(wù)投工投勞，蓋起了安井小學(xué)。但由于缺少資金、交通閉塞，學(xué)校在改革開(kāi)放前發(fā)展十分緩慢。安井學(xué)校老教師李廷明回憶說(shuō)，1972年來(lái)這里工作時(shí)，學(xué)校的條件很差，把開(kāi)裂的木板釘起來(lái)，用土漆漆黑，再拿兩根木杈撐著，就是黑板。一間教室，兩只昏暗的燈泡。課桌椅十幾年不進(jìn)行更換，教師辦公桌椅歪七扭八。

　　貴陽(yáng)多雨，對(duì)那時(shí)的安井學(xué)校就是一場(chǎng)場(chǎng)“考驗(yàn)”：外面下大雨，教室下小雨，操場(chǎng)和通校路則變成了泥沼。遇上暴雨，地處南明河下游的校區(qū)就成了災(zāi)區(qū)。到了冬季，路面結(jié)凍，這里就徹底“與世隔絕”。偶爾有大學(xué)畢業(yè)生來(lái)到安井學(xué)校任教，也因條件太艱苦而離職。

　　改革開(kāi)放以來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，隨著貴陽(yáng)新城區(qū)建設(shè)突飛猛進(jìn)，安井村成了城市快速交通的樞紐，連片的高層住宅拔地而起，曾經(jīng)阻隔人們的山和水，成了讓地段增值的景觀。2012年安井學(xué)校正式搬遷到風(fēng)景秀麗的王家橋，面對(duì)水東路，背靠陽(yáng)明祠，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館一應(yīng)俱全。

　　美麗涵養(yǎng) 德育為先

　　12月21日，安井學(xué)校的“校園農(nóng)場(chǎng)”又熱鬧起來(lái)，很多孩子在這個(gè)利用教學(xué)樓樓頂建起來(lái)的“空中菜園”忙碌著。眼下，這里種的是蘿卜、香菜、白菜等當(dāng)季蔬菜。四年級(jí)三班的章睿熙告訴記者，同學(xué)們都特別喜歡來(lái)這里上勞動(dòng)課，因?yàn)椴粌H知道了菜是怎么種出來(lái)的，還懂得了一粥一飯來(lái)之不易的道理。

　　安井學(xué)校教導(dǎo)主任周永平認(rèn)為，對(duì)孩子教育要從美育入手，對(duì)學(xué)校管理要突出德育為先，因此他們提出“美麗涵養(yǎng) 善澤悠長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，形成了特色凸顯的美善校園創(chuàng)建之路。

　　他們首先美化校園環(huán)境，用美感開(kāi)啟孩子們的美麗心靈，精心設(shè)計(jì)了校舍各樓層的主題。一樓以“紅色基因 代代相傳——紅色記憶”為主題，二樓以“大美貴州 生態(tài)貴陽(yáng)——最美家鄉(xiāng)”為主題，三樓以“美麗涵養(yǎng) 善澤悠長(zhǎng)——美善校園”為主題，四樓以“各美其美 美美與共——美善學(xué)子”為主題。

　　結(jié)合“多彩貴州”建省理念，他們開(kāi)設(shè)了具有貴州民族、地域特色的藝術(shù)教育課程，配備專業(yè)教室及藝術(shù)活動(dòng)室，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛(ài)好，逐步形成極具美善特色的課程文化體系。采取戶內(nèi)外結(jié)合，教學(xué)、研學(xué)結(jié)合的形式，開(kāi)設(shè)“美之禮”“美之根”“美之韻”“美之聲”四種課程，設(shè)置“多彩貴州民族館”“美之魂文學(xué)院”“美之創(chuàng)科學(xué)院”“美之韻藝體館”課程，形成了全方面培養(yǎng)和提升學(xué)生的教學(xué)體系。學(xué)校也在國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展均衡評(píng)估以及多項(xiàng)全國(guó)性的比賽和評(píng)比中獲得了優(yōu)異成績(jī)。

　　學(xué)生沐浴在美中，教師則突出善的要求。周永平介紹，為了樹(shù)立教師公平的教育觀和正確的質(zhì)量觀，提高學(xué)校辦學(xué)水平，學(xué)校強(qiáng)化了學(xué)生認(rèn)知、合作、創(chuàng)新等關(guān)鍵能力和職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)化師德建設(shè)，形成了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。

　　（光明日?qǐng)?bào)記者 呂慎）

　　《光明日?qǐng)?bào)》（ 2018年12月30日 06版）