无码无需任何播放器,色综合五月激情综合色,亚洲人成网线在线va播放同性,少妇无码成年片在线,国产日韩欧美一区二区三区,国产欧美日韩另类色视频,超碰caoporen国产精品

  • 中國臺灣網(wǎng)移動版

    中國臺灣網(wǎng)移動版

大學生赴基層任教需解決哪些問題

2022-09-13 11:01:00
來源:光明網(wǎng)-《光明日報》
字號

  中小學教師資格考試“火”上熱搜——

  大學生赴基層任教需解決哪些問題

  光明日報記者 楊颯

  這是小雪成為教師的第一年。今年7月,她走出大學校門,9月,邁入鄉(xiāng)村小學校門。從學生到老師,人生角色得以順利轉換。

  如今,越來越多的高校畢業(yè)生選擇到中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村基層任教。9月2日起,全國31個省份啟動2022年下半年中小學教師資格考試(筆試)報名工作,筆試將于10月29日舉行。當日,“教資筆試報名系統(tǒng)崩了”的話題沖上熱搜。數(shù)據(jù)顯示,教師資格考試報名人數(shù)由十年前的17.2萬人次躍升至今年的1144.2萬人次。與此同時,相關政策正積極引導高校畢業(yè)生走進基層、走上教師崗位。

  一端是基層教師崗位的內生需求,另一端是教師崗位的吸引力不斷增強。越來越多的高校畢業(yè)生在擇業(yè)中表現(xiàn)出對教師職業(yè)的青睞。9月7日,習近平總書記在給北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范生的回信中,囑托學子們“畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去,努力成為黨和人民滿意的‘四有’好老師”,這讓無數(shù)大學生心中的“基層教書夢”更加堅定。那么,在促進和引導高校畢業(yè)生到基層任教的過程中,需要注意哪些問題?記者采訪了相關專家。

  “下得去”,更多高校畢業(yè)生投身基層教育事業(yè)

  今年畢業(yè)、原打算留在深圳工作的劉蒙最終選擇了河南一所中學的教職。這本是她等待深圳工作錄用通知過程中隨手報名的應聘考試,沒想到很快收到了學校的入職邀請。

  盡管學!斑h離市中心、交通不甚方便”,但“離家近、待遇也不錯”,對她很有吸引力。

  最終,她選擇了成為一名教師,因為不想放過“當下最好的機遇”。

  師范專業(yè)錄取分數(shù)線上漲和師范專業(yè)日趨熱門,已經(jīng)變成不爭的事實。揚州大學教育科學學院教授劉佳認為,教師職業(yè)的穩(wěn)定性、教師社會地位的提高和教師身份認同的強化已經(jīng)成為普遍的社會共識。所以,高校畢業(yè)生到基層任教、到中西部任教也成為“熱門”的職業(yè)選擇。

  同時,近幾年為吸引更多高校畢業(yè)生到基層任教,各地各校采取了不少措施。加強政策引領、提升人才培養(yǎng)的適應性、加大特崗教師培訓力度……為高校畢業(yè)生到基層任教創(chuàng)造了良好的條件。

  近年來,西南大學在云南、新疆、西藏、貴州等地建立了12個教師教育創(chuàng)新實驗區(qū),近8年培訓教師10萬余人,為云南昌寧、重慶石柱、貴州遵義等地累計送教100余次,協(xié)同培育教師5000人次。

  華東師范大學舉辦“新生第一課”講座,鼓勵學生到基層學校任教。學校設有全國首家以師范生為主體的孟憲承書院,邀請校內外專家和就業(yè)工作者進行就業(yè)政策解讀和宣講。該校2022年已落實去向的本科畢業(yè)生中,約43%選擇去基層中小學任教。

  自2016年起,江蘇師范大學為江蘇省部分經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)培養(yǎng)鄉(xiāng)村定向師范生,打造個性化人才培養(yǎng)方案,努力培養(yǎng)鄉(xiāng)村“四有”好教師”。至今,共有6563名畢業(yè)生在江蘇中小學就業(yè),其中鄉(xiāng)村定向教師1063名。

  河南師范大學專門為畢業(yè)生開展特崗教師考前培訓,幫助2022屆畢業(yè)生掌握特崗教師考試相關內容,做好考前準備,進一步提升就業(yè)質量,截至目前已培訓28場。5年來,已有1500余名畢業(yè)生選擇加入特崗教師隊伍。

  實際上,從劉佳在河南、貴州、甘肅等地的調查情況來看,近幾年來,部分地方特崗教師的數(shù)量正趨于飽和,有些地區(qū)甚至已經(jīng)出現(xiàn)外溢的情況!皬慕處熃逃I域的供給側改革來講,政策效果非常明顯。其中地方人才歸鄉(xiāng)現(xiàn)象很明顯,高校師范生留在中西部任教的意向逐步增強,并逐漸成為當?shù)亟處熽犖橹械膶<倚徒處!?/p>

  “用得好”,高水平師范教育持續(xù)引導畢業(yè)生赴基層任教

  促進和引導高校畢業(yè)生到基層任教,師范院校起著至關重要的作用。

  北京師范大學資深教授顧明遠在北師大“強師工程”縣域教育發(fā)展論壇上指出,實施“強師工程”,師范院校有不可推卸的責任。根據(jù)我國人口多、學生多、區(qū)域間發(fā)展不均衡的國情,師范院校在一個較長的歷史時期內仍應成為教師教育的主體。

  教育部教師工作司司長任友群介紹,啟動新時代基礎教育強師計劃,中央安排50億元支持師范院校建設。實施中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃,每年為脫貧縣和中西部陸地邊境縣培養(yǎng)1萬名師范生。實施“師范教育協(xié)同提質計劃”,依托高水平師范大學支持薄弱地方師范院校建設。

  任友群表示,黨的十八大以來,我國建立了以215所師范院校為主體、510所非師范院校共同參與的中國特色教師教育體系,實現(xiàn)由“中師、?、本科”三級教師教育向“?啤⒈究、研究生”三級教師教育躍升;A教育教師培養(yǎng)培訓成效顯著,實施部屬師大師范生公費教育,十年招生8.5萬人,90%畢業(yè)生到中西部任教。

  北京師范大學副校長周作宇介紹,針對中西部欠發(fā)達地區(qū)教師“招不來、留不住、教不好”等突出問題,北京師范大學積極思考、主動作為。實施“啟航計劃”,通過自籌經(jīng)費設置獎金,開展校企、省校合作保障職后發(fā)展等舉措,引導優(yōu)秀畢業(yè)生投身中西部基礎教育事業(yè),實現(xiàn)“扶上馬、送一程、服務終身”;實施“教師能力提升計劃”,探索“線上+線下”“能力+學歷”培訓模式,搭建教師培訓與學歷教育銜接“立交橋”,建強扎根地方的基礎教育師資隊伍;實施“基礎教育質量監(jiān)測和診斷計劃”,對中西部欠發(fā)達地區(qū)中小學精準把脈,提供改進提升方案,為國家決策提供支持。

  今年4月,教育部等八部門印發(fā)關于加強教師隊伍建設的文件,即《新時代基礎教育強師計劃》。文件提到,在國家發(fā)展改革委的支持下,實施教育強國推進工程,支持50所左右?guī)煼对盒<訌娊虒W科研設施建設。同時,建設一批國家?guī)煼督逃,加強一流師范大學群和一流教師教育學科群建設,這是師范教育的“高水平”。另一方面加強“整體性”,實施師范教育協(xié)同提質計劃,聚焦薄弱師范院校建設,由高水平師范大學和地方高水平師范院校一起,以組團方式幫助30余所薄弱師范院校加強人才隊伍、學科建設,促進師范教育協(xié)同發(fā)展、整體提升。

  中國教育學會原會長、教授鐘秉林表示:“在學會工作期間,我明顯感覺到這幾年各級各類教師的培訓力度在加強,教師隊伍建設工作正在走向關注素質能力提升的新階段,符合教育和教師工作規(guī)律,符合教育高質量發(fā)展要求!

  “留得住”,高校課堂要增加地方性知識

  寧萌是一所非師范類大學的碩士研究生,畢業(yè)后成為一名鄉(xiāng)村教師。一年多來,她已經(jīng)逐漸適應小學英語教師的工作。常常有人問她:“你一個研究生,怎么來教小學呢?”她回答:“能在自己熱愛的崗位上發(fā)光發(fā)熱,有什么不好呢?”

  鄉(xiāng)村教育和想象中相比有落差嗎?“肯定是有的。”寧萌笑笑說,“比如學校離家比較遠,單程30多公里,通勤時間比較長。但只要熱愛,再疲憊也能堅持。”

  為實現(xiàn)年輕教師在基層和鄉(xiāng)村安居樂業(yè),近年來,關于保障性住房、績效工資、編制保障、職稱評審等各方面的政策落實與改革都實現(xiàn)了較大飛躍,教師們的“痛點”得以有效解決。

  劉佳認為,新畢業(yè)生有不適應的情況,原因在于很多學生局限于課堂、校園之中,觸摸不到真實的鄉(xiāng)土,學校課程很難涉及地域文化特色,缺乏開發(fā)承載地方性知識的鄉(xiāng)土課程的意識和制度安排!皩W生們對鄉(xiāng)村的情感,依然是一種概念式、理想化的情感,而不是來自真實的生活情境。對鄉(xiāng)村認知的薄弱、鄉(xiāng)村取向的缺乏是師范生培養(yǎng)過程中比較突出的一個問題!

  劉佳認為,即將成為教師的畢業(yè)生們鄉(xiāng)村認識、鄉(xiāng)村情感、鄉(xiāng)村文化責任相對薄弱,這些問題不能等他們到了當?shù)夭湃ソ鉀Q。對傳統(tǒng)師范院校來說,在學校課程設置里就應該增加學生對鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村風貌的實踐體驗,增強畢業(yè)生對鄉(xiāng)村、對基層的認同感。并且,不少師范院校的教師也存在城市取向或書本取向的問題,再加上相對封閉的課堂,導致高校畢業(yè)生和真正的鄉(xiāng)村生活有很大距離!拔艺谧龅囊豁棁L試是,通過第一課堂和第二課堂的教學,培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興人才‘一懂兩愛’(懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民)的情懷。”劉佳介紹,在傳統(tǒng)師范課堂上,從培養(yǎng)高階能力及情感價值入手實現(xiàn)“課程扶志”,在專業(yè)理論課程體系中,加大對“一懂兩愛”重大主題教育內容的課程設計和實施,形成整體性、系統(tǒng)性、融合性的“一懂兩愛”“大思政課”實踐育人體系,有助于培養(yǎng)具有“歸農(nóng)”情懷和時代精神的“美麗鄉(xiāng)村”建設者。

  另外,畢業(yè)生到了基層之后,教師專業(yè)發(fā)展能否得到有效提升也是能否“留得住”的關鍵。劉佳提供了一個解決問題的思路:基層學校,尤其是縣域一級學校,可組織整體化、專業(yè)性的培訓活動和教研活動。各個學科選取較為突出的教研員,通過資源共享、課程開發(fā)等方式,給剛畢業(yè)的年輕教師做出示范,實現(xiàn)專業(yè)引領,以此帶動剛入職的年輕教師,形成教育教學共同體。這樣能切實幫助年輕教師提高教學水平,也能使其發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村任教的樂趣、增強職業(yè)認同、身份認同,進而產(chǎn)生對當?shù)氐奈幕J同。

[責任編輯:黃曉迪]
  • <acronym id="aqj7m"></acronym>
    <thead id="aqj7m"><abbr id="aqj7m"></abbr></thead>
    1. <rt id="aqj7m"><delect id="aqj7m"></delect></rt>
      1. <div id="aqj7m"><noscript id="aqj7m"><ul id="aqj7m"></ul></noscript></div>
          
          

          1. 无码无需任何播放器,色综合五月激情综合色,亚洲人成网线在线va播放同性,少妇无码成年片在线,国产日韩欧美一区二区三区,国产欧美日韩另类色视频,超碰caoporen国产精品 无码日韩国产一区 不卡在线国产对白 亚洲欧美激情在线一区 国内精品伊人久久久久av影院 男男av电影无码