據(jù)臺(tái)灣《中國時(shí)報(bào)》報(bào)道，臺(tái)灣2014年12年基礎(chǔ)教育上路，為確保學(xué)生的基本學(xué)科能力，2012年9月起，將從小學(xué)一年級(jí)至初中三年級(jí)落實(shí)補(bǔ)救教學(xué)，學(xué)生如果語文、英語、數(shù)學(xué)三科未達(dá)各年級(jí)最低基本標(biāo)準(zhǔn)，就要接受補(bǔ)救教學(xué)。未來，如果小學(xué)三年級(jí)還不會(huì)英文26個(gè)字母聽說讀寫能力，該生就要參加補(bǔ)救教學(xué)。

　　據(jù)報(bào)道，臺(tái)當(dāng)局教育部門從2007學(xué)年度開始，針對(duì)弱勢(shì)且學(xué)習(xí)成就低落的初中小學(xué)童進(jìn)行“攜手計(jì)劃”，也就是廣義的課后輔導(dǎo)。

　　因應(yīng)12年基礎(chǔ)教育上路，規(guī)劃初中生每年都有3次的補(bǔ)救教學(xué)，學(xué)期初先進(jìn)行篩選測(cè)驗(yàn)。2011年9月入學(xué)的初一生在11月底已經(jīng)全面完成診斷評(píng)量，2012年2至3月、6至7月將繼續(xù)追蹤這些參與補(bǔ)救教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

　　臺(tái)“國教司補(bǔ)救教學(xué)承辦人員”許繡敏表示，目前規(guī)劃補(bǔ)救教學(xué)的對(duì)象是“成績后35%”學(xué)生，2012年9月開始將改為教育部門制訂的基本標(biāo)準(zhǔn)評(píng)量指標(biāo)“補(bǔ)救教學(xué)基本學(xué)習(xí)內(nèi)容”，以具體指標(biāo)衡量學(xué)生是否須接受補(bǔ)救教學(xué)，未來補(bǔ)也鼓勵(lì)學(xué)校利用在校上課時(shí)間將需要補(bǔ)救教學(xué)的學(xué)生從班級(jí)中抽離做補(bǔ)教教學(xué)�；�本標(biāo)準(zhǔn)評(píng)量指標(biāo)預(yù)計(jì)2012年4月公布。

　　臺(tái)灣教育部門2011年起也委托臺(tái)師大教育研究與評(píng)鑒中心，辦理18小時(shí)的補(bǔ)救教學(xué)師資研習(xí)，從2013年起，在職教師接受8小時(shí)補(bǔ)救教學(xué)研習(xí)后才可成為一名合格的補(bǔ)救教學(xué)師資；儲(chǔ)備教師、大專生等其他非在職教師，則要有18小時(shí)的研習(xí)證明，才能擔(dān)任補(bǔ)救教學(xué)人員。

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