翻轉(zhuǎn)教學(xué)顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生參與討論提問，成為教室里的主人。圖片來源：臺灣“中時電子報”

　　中國臺灣網(wǎng)1月6日訊　上課不再只是老師教學(xué)生的單向知識輸出，學(xué)生也可以參與知識內(nèi)化的過程。高雄市教育局推動“典范教師觀課與議課”活動，向各界介紹現(xiàn)今的教學(xué)浪潮，期許翻轉(zhuǎn)創(chuàng)新老師的教學(xué)理念，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　據(jù)臺灣“中時電子報”報道，在瑞祥高中舉辦的2場活動，羅碧屏教授“諫太宗十思疏”首先登場，她通過故事講述與串聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生進入主題并發(fā)問討論，然后再以朗讀讓學(xué)生感受文學(xué)及聲韻之美。

　　第二堂課由生物老師湯怡芬授課，科目是瑞祥高中的特色課程科學(xué)閱讀。該課程由5位不同學(xué)科老師組成“科學(xué)閱讀社群”共同備課設(shè)計課程。執(zhí)行4年來，教材及教學(xué)方法年年更新。最大特色是不同領(lǐng)域的教師有不同的觀點，通過討論，減少盲點并激蕩出創(chuàng)意。

　　昨（5日）授課主題為“科學(xué)圖表閱讀“，由學(xué)生親自操作簡易的撲克牌，模擬生物物種調(diào)查實驗，嘗試記錄數(shù)據(jù)結(jié)果，并繪制圖表、解釋圖表的意義。

　　兩堂不同課程的共同特色是以學(xué)習(xí)共同體的方式進行，學(xué)生進行分組活動，彼此充分討論、分享想法。教師則擔(dān)任提問、引導(dǎo)的角色，將學(xué)習(xí)主導(dǎo)權(quán)回歸學(xué)生。

　　實作過程，不但有理解的技能方法，學(xué)生也學(xué)習(xí)口語表達、與人合作、聆聽及尊重他人等多重學(xué)習(xí)面向。

　　高雄教育局長范巽綠表示，翻轉(zhuǎn)教學(xué)理念革新教學(xué)風(fēng)貌，以往教師講述的傳統(tǒng)授課法將轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。（中國臺灣網(wǎng) 盧佳靜）