“如果‘惻隱之心’變成‘我看你可憐’，如果‘雖千萬(wàn)人吾亦往矣’變成‘老子跟你拼了’，當(dāng)這些都成了我們下一代的口說(shuō)與手寫(xiě)，您能想象會(huì)是怎樣的光景？”民間團(tuán)體“搶救國(guó)文教育聯(lián)盟”近日在臺(tái)北召開(kāi)記者會(huì)，要求臺(tái)當(dāng)局加強(qiáng)國(guó)文教育。

　　臺(tái)灣曾經(jīng)有非常濃郁的國(guó)學(xué)氣氛，但在李登輝、陳水扁“去中國(guó)化”的教改政策影響下，臺(tái)灣年輕人正和中國(guó)文化漸行漸遠(yuǎn)，這一趨勢(shì)在國(guó)民黨執(zhí)政后并未得到根本性的扭轉(zhuǎn)。

　　“讓《四書(shū)》重新成為必修課”

　　“搶救國(guó)文教育聯(lián)盟”5月3日在臺(tái)“立法院”舉行記者會(huì)，呼吁臺(tái)當(dāng)局教育部門恢復(fù)中國(guó)文化基本教材《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》為必修課程，并將課本的古文比例從45%恢復(fù)成原來(lái)的65%。

　　臺(tái)灣老一輩人往往有不俗的國(guó)學(xué)功底。前不久，馬英九在一場(chǎng)演講中引用古語(yǔ)，表示“數(shù)罟不入洿池”是源自孟子與齊宣王對(duì)話，當(dāng)場(chǎng)引發(fā)臺(tái)下“一片嘩然”，因?yàn)檫@句話其實(shí)出自孟子與梁惠王對(duì)話。臺(tái)下許多聽(tīng)眾對(duì)《孟子》的章節(jié)都記得清楚，因?yàn)樗麄兌际苓^(guò)比較完整的經(jīng)典教育。

　　民進(jìn)黨執(zhí)政時(shí)期修改了中小學(xué)課綱，中文、中國(guó)文化和中國(guó)歷史的課程遭到了壓縮和篡改�！端臅�(shū)》由必修課改為選修課，文言文比例減少�！芭_(tái)獨(dú)”理念也滲透到了課本內(nèi)容中，南京大屠殺從歷史課本上被抹去，“抗戰(zhàn)勝利”變成了“終戰(zhàn)”，“日據(jù)時(shí)期”變成了“日治”，國(guó)劇改成“中國(guó)京劇”、國(guó)畫(huà)改為“中國(guó)水墨畫(huà)”。

　　這樣的教育下，臺(tái)灣年輕人的國(guó)文水平每況愈下，國(guó)族認(rèn)同也產(chǎn)生了偏差。有感于此，著名詩(shī)人余光中集合一幫學(xué)者文人發(fā)起“搶救國(guó)文教育聯(lián)盟”。這個(gè)團(tuán)體從陳水扁時(shí)代就年年舉行活動(dòng)，馬英九任臺(tái)北市長(zhǎng)期間曾出席活動(dòng)，并且表示“認(rèn)同搶救國(guó)文的理念”，不過(guò)馬英九執(zhí)政后，當(dāng)局除了多了些正面回應(yīng)，并沒(méi)有對(duì)課綱作出實(shí)質(zhì)性修改。

　　“臺(tái)灣沒(méi)有理由不加強(qiáng)中文”

　　“昨天我在圖書(shū)館研究多元化策略時(shí)，來(lái)了一位可觀性很高的女孩，她穿了一條垂墜感很強(qiáng)的裙子，使我頻頻增加回頭率……”這是臺(tái)灣報(bào)紙節(jié)錄的一篇學(xué)生作文。

　　島內(nèi)記者采訪一所小學(xué)，同學(xué)們正在做成語(yǔ)接龍游戲，一位同學(xué)認(rèn)真地出了第一個(gè)成語(yǔ)“東施效顰”，孩子們很興奮，馬上有同學(xué)接上了“平平安安”，然后是“安平古堡”……“鐵面無(wú)私”，下一個(gè)是“斯斯感冒藥”！“藥”怎么接，難不倒小朋友——“要死要活”！

　　有關(guān)“臺(tái)灣年輕人語(yǔ)文正在變壞”的消息不時(shí)見(jiàn)諸媒體，引發(fā)社會(huì)憂慮�！皳尵葒�(guó)文教育聯(lián)盟”副召集人張曉風(fēng)3日在記者會(huì)上表示，大陸正在加強(qiáng)國(guó)文教育，“看看對(duì)岸的教育，我們應(yīng)該警惕”。國(guó)民黨“立委”陳淑慧指出，現(xiàn)在學(xué)中文已經(jīng)是趨勢(shì)，她的小孩雖然在美國(guó)出生受教育，但是連美國(guó)托育班的校長(zhǎng)都會(huì)講漢語(yǔ)。

　　余光中曾表示，全球只有4億人以英語(yǔ)為母語(yǔ)，但有13億人說(shuō)中文，臺(tái)灣地區(qū)沒(méi)有理由不加強(qiáng)中文。臺(tái)大心理系教授黃光國(guó)強(qiáng)調(diào)，漢語(yǔ)語(yǔ)文教育不只是背幾篇課文，更是品格教育，好的文章會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的效果。

　　“搶救國(guó)文教育聯(lián)盟”的網(wǎng)頁(yè)上有一份聯(lián)署書(shū)，其中寫(xiě)道：“由于有了統(tǒng)一的文字載具，五千年來(lái)，這幾經(jīng)歷史淘洗的文化結(jié)晶，涵藏著各個(gè)區(qū)域族群的祖先們所融鑄凝聚的智慧，我們概稱之為中華文化，正是為了消弭區(qū)域族群間的歷史糾葛，開(kāi)擴(kuò)子孫萬(wàn)代的視野與襟懷。”聯(lián)盟成員表示，希望搶救中文教育的工作，不要落入意識(shí)形態(tài)對(duì)抗，而能從文化的傳承與生產(chǎn)力競(jìng)爭(zhēng)著眼，讓一切爭(zhēng)議回歸到專業(yè)。 

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