近年來，福建省高職教育在招生數(shù)量上均超過當年全省本�？普猩倲�(shù)的50％，但面臨政策支持機制缺乏、人才培養(yǎng)模式偏離、師資隊伍總量不足、實訓基地條件差等困難和問題。而臺灣的高職教育起步早、偏重實踐教學、校企密切合作、從企業(yè)聘請教師、培養(yǎng)目標定位較準確。針對兩地高職教育具有很強的互補優(yōu)勢的現(xiàn)狀，民盟福建省委建議建立閩臺高職教育交流合作實驗區(qū)。
民盟福建省委提出，將福州、廈門、泉州作為閩臺高職教育交流合作實驗區(qū)，教育部賦予福建省探索建立“閩臺職業(yè)教育交流合作實驗區(qū)”的先行先試政策，成立兩岸高職教育研究所，合作開展課題研究。推動兩岸師資互聘、學生互派、學歷互認。教育部賦予閩臺高職院校合作辦學試點院校有專業(yè)設置自主權，允許其圍繞海西產(chǎn)業(yè)發(fā)展對軟件業(yè)、制造業(yè)、汽車業(yè)等技能型緊缺人才的需求，自主引進臺灣高職院校的相關專業(yè)，與臺灣高職院校以合辦專業(yè)等方式開展合作。
民盟福建省委建議，政府給予試點院校專項經(jīng)費補助，用于學校在臺資企業(yè)的實訓基地建設，包括購買試驗設備、實驗室建設及實習生宿舍樓建設等項目。同時，對合作辦學提供實訓基地的臺資企業(yè)給予一定的稅收減免政策。教育部增補閩臺高職院校合作辦學試點院校為享有對臺單招政策的學校，吸引臺灣學生，尤其是金門、馬祖、澎湖列島地區(qū)的學生到大陸入學。國臺辦將福建省閩臺高職院校合作辦學試點院校人員赴臺交流的審批權下放給福建省臺辦。福建省臺辦簡化閩臺高職院校合作辦學試點院校人員赴臺交流報批手續(xù)。由學校于每年年初制定出當年的赴臺交流項目計劃，報省臺辦統(tǒng)一立項，交流項目計劃具體實施時，無需再個別立項，直接報批。(閩盟)
