《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》是晚清吳趼人的章回小說，它和《官場現(xiàn)形記》都是十九世紀(jì)末期對(duì)當(dāng)代政治和社會(huì)的諷刺及針砭之作。臺(tái)灣政大國際關(guān)系研究中心研究員嚴(yán)震生21日在《聯(lián)合報(bào)》撰文說，他在90年代回臺(tái)工作，從當(dāng)年在美國大學(xué)任教的旁觀者，轉(zhuǎn)成臺(tái)灣高等教育的參與者，二十年間目睹了許多怪異現(xiàn)狀，雖然教育并非個(gè)人的專業(yè)，但親身的經(jīng)歷讓他至少有發(fā)言的權(quán)利。 

　　文章說，如果有人問臺(tái)灣高等教育最大的危機(jī)是什么，少子化造成學(xué)生人數(shù)逐年遞減，許多大學(xué)面臨學(xué)生不足、可能關(guān)門的危機(jī)。臺(tái)灣“內(nèi)政部”和“經(jīng)建會(huì)”難道沒有臺(tái)灣人口出生率的趨勢統(tǒng)計(jì)？當(dāng)然不是，但臺(tái)當(dāng)局卻為了討好地方的利益團(tuán)體及缺乏對(duì)抗來自部分民意代表的壓力，造成高等學(xué)府快速成長，不僅升學(xué)率居高不下，甚至出現(xiàn)招生不足的情況，讓許多學(xué)生并沒有意愿、又沒有興趣、有些甚至缺乏應(yīng)有的能力或訓(xùn)練，但卻有足夠的機(jī)會(huì)就讀大學(xué)。 

　　這引發(fā)了另一個(gè)問題，就是不少學(xué)生受制于環(huán)境，又承擔(dān)來自父母的期待，盡管家中經(jīng)濟(jì)情況不允許，還是借了助學(xué)貸款或是打工來支應(yīng)昂貴的學(xué)費(fèi)。不過，由于臺(tái)灣的大學(xué)文憑早已不具過去的價(jià)值，結(jié)果盡管混到畢業(yè)（私校不太愿意嚴(yán)格把關(guān)，將衣食父母送出門），卻沒法找到合適的工作，或是能夠有效還清貸款的待遇。 

　　文章指出，臺(tái)灣私校學(xué)生中，來自弱勢家庭的比例不少，卻需擔(dān)付較為高昂的學(xué)費(fèi)，而“公立”大學(xué)的學(xué)生則大多來自中上階級(jí)。這些學(xué)生的家長，讓他們在中小學(xué)生時(shí)就參加了各樣的才藝班，或是海外的短期留學(xué)，在甄試或申請(qǐng)時(shí)占盡優(yōu)勢，也順利進(jìn)入了學(xué)費(fèi)低廉的“公立”大學(xué)。過去，臺(tái)灣的教育雖然不見得是在立足點(diǎn)一定平等，但在公平的聯(lián)考下，弱勢孩子至少還有一搏的機(jī)會(huì)，如今他們所面臨的不利狀況益加嚴(yán)峻。如果我們將臺(tái)灣頂尖的“公立”大學(xué)改成私立大學(xué)，而私立大學(xué)改為“公立”大學(xué)，前者照樣可以招到學(xué)生，后者則更能符合公平正義的原則。 

　　文章說，美國的許多頂尖大學(xué)都是私立大學(xué)，學(xué)生愿意以超過州立大學(xué)三倍的價(jià)錢接受高質(zhì)量的教育。臺(tái)灣教育部門一方面限制公私立大學(xué)的學(xué)費(fèi)漲幅，造成許多學(xué)校為彌補(bǔ)財(cái)政不足而廣設(shè)在職進(jìn)修班，一方面又要求學(xué)校重視研究、追求卓越。不在頂尖大學(xué)內(nèi)的學(xué)校等于被判了重刑，結(jié)果大學(xué)學(xué)術(shù)行政主管忙著要求教授們申請(qǐng)各樣的研究計(jì)劃、與國外簽訂了無法有效執(zhí)行的交流計(jì)劃、約聘行政人員忙著準(zhǔn)備永無止盡的評(píng)鑒資料、系所舉辦了為數(shù)過多但參與不足的研討會(huì)及座談會(huì)，學(xué)生們抱怨老師關(guān)心的是論文的篇數(shù)、個(gè)人的升等及研究獎(jiǎng)勵(lì)，而忽略了教學(xué)及對(duì)學(xué)生的生命關(guān)懷。 

　　增設(shè)在職進(jìn)修的碩士班后，許多頂尖大學(xué)必須依教育部門規(guī)定要求學(xué)生撰寫碩士論文，但在教授人數(shù)不足、需要指導(dǎo)論文的數(shù)目太多、并且還要忙其他研究、教學(xué)和學(xué)術(shù)行政，很難兼顧論文的品質(zhì)，結(jié)果是論文不僅品質(zhì)不佳，許多甚至連基本格式都不符合，但卻在沒有嚴(yán)格把關(guān)的情況下，一一獲得學(xué)位。（個(gè)人過去三年僅有一位學(xué)生的論文是我在口試后當(dāng)場簽字通過的，其余都要確認(rèn)完成修正才放行）。 

　　文章最后說，如果學(xué)習(xí)僅是為了取得學(xué)位，而非對(duì)學(xué)位背后的學(xué)術(shù)內(nèi)涵及專業(yè)知識(shí)有所追求或尊重，而教授們也不愿捍衛(wèi)學(xué)術(shù)專業(yè)，讓文憑僅是一張缺乏說服力的文件時(shí)，臺(tái)灣教育部門僅需檢視這些碩士論文就可判定那些被評(píng)鑒為頂尖大學(xué)的明星學(xué)府，是否真的是在追求卓越。 

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