今年,首都博物館首席研究館員齊玫多了一個身份——全國人大代表。齊玫說,作為一名新代表,她倍感榮幸,但也深知肩上的責(zé)任。齊玫表示,她非常關(guān)注我國青少年傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提升,建議將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫進(jìn)教材、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂,從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信,讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承、延續(xù)。(3月5日《北京晨報(bào)》)
黨的十九大報(bào)告指出,“沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復(fù)興!敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂,它已經(jīng)成為中華民族的基因,植根在中國人內(nèi)心,潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào):“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本,如果丟掉了,就割斷了精神命脈。”從這個層面來看,將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫進(jìn)教材、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂,無疑是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)定文化自信的重要途徑。
事實(shí)上,加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,已經(jīng)成為國家“共識”,中央也在戰(zhàn)略上作出了部署。2017年春節(jié)前夕,中辦、國辦出臺《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,第一次以中央文件形式專題闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工作。其中意見強(qiáng)調(diào),要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“貫穿國民教育始終、滋養(yǎng)文藝創(chuàng)作、融入生產(chǎn)生活”。不久前,教育部頒布實(shí)施新修訂的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育成為課標(biāo)修訂重點(diǎn)。這都體現(xiàn)了國家加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的決心和擔(dān)當(dāng)。
現(xiàn)在的主要問題,是在具體教育教學(xué)實(shí)踐中,一些人習(xí)慣性地用“應(yīng)試心態(tài)”來面對傳統(tǒng)文化教育,導(dǎo)致出現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的應(yīng)試化、功利化傾向。比如,此前媒體報(bào)道,普通高中新課標(biāo)公布,古詩文背誦篇目由14篇增至72篇。傳統(tǒng)文化教育加碼,贊同者頗多,但是調(diào)查也顯示:有一部分人表示反對增加這么多古詩文的背誦,他們認(rèn)為:古詩文背起來勞神費(fèi)力,高考的時(shí)候,卻只考寥寥幾句,“性價(jià)比”太低。關(guān)于強(qiáng)化古詩文背誦與高考的現(xiàn)實(shí)“沖突”,說到底就是一種“教育焦慮”。
在這個角度上講,要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進(jìn)課堂、潤心靈,還需要與教育改革聯(lián)動,而改革首當(dāng)“改”觀念,要改掉急功近利的應(yīng)試競爭思維。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育究竟是為了什么?是為了提高成績、尋求加分甚至“走捷徑”?還是為了讓青少年獲得審美體驗(yàn)、文學(xué)熏陶從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的代際傳承?顯然,后一種答案才是我們最期待的。青少年是祖國的未來,在他們心底種下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子,從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信,對其在人生起步階段樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀不無益處。
當(dāng)然,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫進(jìn)教材、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂,重點(diǎn)是要融會貫通。這就需要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入基礎(chǔ)教育教學(xué)相關(guān)科目中,形成一套完整的教育體系,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),潛移默化中受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,能夠了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。同時(shí),各地教育部門要結(jié)合意見要求和地方實(shí)際,細(xì)化出臺優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)政策,在政策上引導(dǎo),在財(cái)政上支持,實(shí)實(shí)在在讓傳統(tǒng)文化課在校園落地生根。(中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友:丁恒情)
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