依照教育部、國家發(fā)展改革委公布2016年跨省生源計劃的調控方案，高等教育資源豐富、2016年升學壓力較小的上海、江蘇、浙江、福建等12個省（市），將向中西部10個省區(qū)調劑共16萬生源計劃。江蘇、湖北兩省率先實行方案，兩省將分別增加中西部3.8萬、4萬的生源計劃。

　　事實上，此次臨近高考提出的“減招”方案確實容易觸動江蘇湖北等省份考生和家長的神經，盡管江蘇教育廳長一再強調招生名額只是增加中西部考生名額而非減少本省份的招生名額，但畢竟高考事關人生大事誰也不敢馬虎，也只有江蘇省2016年高考本省招生人數(shù)的數(shù)據(jù)公布以后，至今仍在質疑的家長們才會平復心情。

　　為何一提“減招”二字，江蘇湖北的家長們會如此緊張并為自己打抱不平？接受臨床試驗的人總會有諸多不適，一次次的改革都是一次次的利益再分配：盡管此次生源人數(shù)調整算不上真正的改革，江蘇考生的利益表面上也并沒有受到損害，但誰又能保證在不減少其他地區(qū)生源的情況下，江蘇省的高等教育資源在面對新增的3.8萬中西部生源沒有壓力呢？

　　因此，以江蘇省為例，其高等教育資源并非最多，卻是第一個承擔中西部生源調劑的責任的省份，江蘇省考生的家長們怎么能不著急？除此之外，造成家長們緊張的原因還在于政府與社會大眾對于“教育資源”的定義不盡相同。政府的高等資源豐富定義為高校數(shù)量，而社會大眾則將高等資源豐富定義為985、211工程高校數(shù)量，即民眾所謂的高等教育資源是小于政府定義的高等教育資源的。因此，浙江省將會是這一認識矛盾中尷尬的存在：它被定為高等教育資源豐富的省份，但它僅有一所985、211工程大學浙江大學。盡管如今的浙大是1998年原浙江大學、杭州大學、浙江農業(yè)大學和浙江醫(yī)科大學合并成立的，但學校的合并不意味著招生人數(shù)的增加。無獨有偶，江蘇省的民眾也有這樣的認識，他們總有一種危機感，認為孩子可選擇的大學數(shù)量很少，因此，其緊張就合情合理了。

　　此次“減招”并非真正的減招，只是生源的人數(shù)調整，但是此次事件也再次為公平教育敲響了警鐘，俗話說遠水救不了近火。提高西部人才的方法最有效的莫過于提高西部大學的數(shù)量和質量，一味的調整東部高校的招生人數(shù)就有拆東墻補西墻的嫌疑。公平教育，任重而道遠。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：章家正）

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