現(xiàn)在的孩子很“可憐”。還在母體的時(shí)候，就逼迫接受七七八八的胎教，在幼兒園的時(shí)候，就開始參加各種各樣家長們的“興趣班”，從上小學(xué)開始則增加這樣那樣的“補(bǔ)習(xí)班”。一點(diǎn)自由支配的時(shí)間都沒有。

　　現(xiàn)在的家長“心累”。從計(jì)劃生育開始就想方設(shè)法進(jìn)行優(yōu)育。鴿子湯喝得發(fā)吐也必須喝下去，為了寶寶聰明，輕音樂讓人催眠也得打起精神聽下去，為了寶寶有音樂細(xì)胞；懷孕期間翻來覆去檢查寶寶是否畸形，孩子出生了又怕“輸在起跑線”上，選最好的學(xué)校，一股腦兒報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班。

　　成長路上，孩子累身父母累心！這是典型的“成長焦慮”。其實(shí)這大可不必。

　　雙榆樹一小三年級(jí)學(xué)生秦福明，未報(bào)一個(gè)課外班，完全憑借個(gè)人興趣堅(jiān)持在學(xué)校武術(shù)社團(tuán)練習(xí)，二年級(jí)時(shí)就已經(jīng)拿到了市級(jí)比賽的第一名；同時(shí)文化課、體育課均保持全優(yōu)“戰(zhàn)績”。（1-4《新京報(bào)》）

　　孩子的成長自有其規(guī)律，父母的“外力”有時(shí)候會(huì)適得其反。揠苗助長的故事大家都知道，可是卻又在不經(jīng)意間上演。西安的王女士為孩子花8.5萬元上了一年半的輔導(dǎo)班，孩子成績沒提升反而下降了。問題不在補(bǔ)習(xí)班，在于孩子自己。當(dāng)孩子“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的時(shí)候，自學(xué)就能夠“成才”。

　　身體條件一般的秦福明，沒有參加過任何課外班，僅參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，也不是學(xué)得最快的學(xué)生，卻是最走心的學(xué)生。每天放學(xué)后，他都會(huì)自己再復(fù)習(xí)學(xué)過的武術(shù)動(dòng)作，完全靠自己管理時(shí)間，最終卻獲得北京國際武術(shù)邀請(qǐng)賽第一名、北京市中小學(xué)生武術(shù)公開賽小學(xué)男子乙組自選器械組第一名等成績。

　　如果孩子是“小草”，你卻偏要把他澆灌成“參天大樹”，怎么可能！不僅如此，而且還會(huì)出現(xiàn)“營養(yǎng)過�！睅�來的禍患。小草不好嗎？比起參天大樹更能夠經(jīng)受住風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)，還能夠美化環(huán)境。

　　在各種培訓(xùn)班、特長班琳瑯滿目的今天，有多少家長能完全不給孩子課外“加餐”？瘋狂的“加餐”，考慮過孩子的“消化”嗎？這是父母患了嚴(yán)重的“成長焦慮癥”。給孩子空間，讓其自由自在生長，父母只需要在孩子成長跑偏的時(shí)候扶一下,孩子不用“負(fù)重”成長。看看“自學(xué)成才”的秦福明，孩子成長快樂，父母輕松愉快，多好�。ㄖ袊�臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：長安濮存）

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