零分上大學(xué) 臺(tái)灣教育政策大幅松綁后遺癥顯現(xiàn)

若考零分都能上大學(xué)，刻苦讀書(shū)的身影將越來(lái)越少吧。

　　據(jù)臺(tái)灣大學(xué)指考中心及聯(lián)招會(huì)表示，今年大學(xué)指考錄取率可能達(dá)到98％，總分考零分也可能被錄取。相較于去年總分18分可以進(jìn)大學(xué)引發(fā)的爭(zhēng)議，今年若真有零分上榜的大學(xué)生，必然會(huì)讓大家更加痛心大學(xué)教育的荒謬與沉淪。臺(tái)灣《工商時(shí)報(bào)》刊載社論批評(píng)，大學(xué)教育辦到這種地步，可以說(shuō)是臺(tái)灣的恥辱，但是，會(huì)讓問(wèn)題演變到今天這樣的窘境，實(shí)須深究其原因。

　　追根究柢，今天大學(xué)教育的沈痾，就是教育政策大幅松綁的后遺癥。回顧10多年前當(dāng)局成立教育改革委員會(huì)之初，為標(biāo)榜紓解大學(xué)升學(xué)壓力，假教育自由化之名，要求廣設(shè)大學(xué)。而教育部門(mén)連最基本的供需評(píng)估都沒(méi)有做好，即冒然全面開(kāi)放大學(xué)新設(shè)。10多年來(lái)，島內(nèi)新設(shè)院校大學(xué)愈來(lái)愈多，在競(jìng)爭(zhēng)壓力下，�？坡毿８�(jìng)相升格為學(xué)院，學(xué)院升格為大學(xué)，而且在地方政府及選舉壓力下，每縣市至少都要有一所大學(xué)，導(dǎo)致大學(xué)數(shù)目激增至150多所。但另一方面，因?yàn)樯鐣?huì)少子化的沖擊，大學(xué)生來(lái)源逐年萎縮，供需失衡現(xiàn)象日益顯著，大學(xué)錄取率因而從40％左右飆升到接近100％。據(jù)估計(jì)，未來(lái)10年大學(xué)生來(lái)源將持續(xù)減少三分之一，由于錄取率已無(wú)再提升空間，大學(xué)院校將受到嚴(yán)重的沖擊，后段班學(xué)校就算零分錄取也將招不到學(xué)生，大規(guī)模倒閉勢(shì)難避免。

　　社論指出，大學(xué)院校招不到學(xué)生還是其次，大學(xué)教育質(zhì)量的江河日下，對(duì)臺(tái)灣競(jìng)爭(zhēng)力可能造成的傷害，則事關(guān)重大。因?yàn)閺V設(shè)大學(xué)政策，大學(xué)指考形同虛設(shè)，零分也能上大學(xué)，結(jié)果雖然人人可以上大學(xué)，但是，部分大學(xué)師資不足，教育條件極差，文憑一文不值。學(xué)生學(xué)不到一技之長(zhǎng)，畢業(yè)即面臨失業(yè)，讓千辛萬(wàn)苦供應(yīng)子女念大學(xué)的家長(zhǎng)也感覺(jué)受騙。更糟糕的是，教育資源有限，在人人可念大學(xué)的情況下，因?yàn)榻逃�資源的均分，導(dǎo)致大學(xué)學(xué)費(fèi)的普遍提高，同時(shí)讓很多原本素質(zhì)不錯(cuò)的大學(xué)院校也因?yàn)檠a(bǔ)助縮水而受到拖累，無(wú)法提升質(zhì)量；大學(xué)水平參差不齊的問(wèn)題益形嚴(yán)重。而前當(dāng)局游“內(nèi)閣”時(shí)代又提出五年500億頂尖大學(xué)計(jì)劃，結(jié)果讓教育資源分配更形扭曲，教育質(zhì)量的提升也成為畫(huà)餅。

　　大學(xué)教育的亂象還往下延伸到中小學(xué)教育。因?yàn)榇髮W(xué)素質(zhì)普遍低落，家長(zhǎng)為讓小孩能夠擠進(jìn)少數(shù)名列前矛的好學(xué)校，不惜負(fù)擔(dān)沉重的補(bǔ)習(xí)教育成本，結(jié)果中小學(xué)生的升學(xué)壓力更甚以往。而教育部門(mén)推動(dòng)的多元升學(xué)方案，不但未能減輕升學(xué)壓力，反而因?yàn)楦鞣N名堂花樣繁多，被眾多家長(zhǎng)質(zhì)疑其公平性。中小學(xué)教育的嚴(yán)重扭曲，從根本上動(dòng)搖了廣大人民對(duì)教育的信賴，而且讓財(cái)力好的地方及富有家庭的小孩占盡優(yōu)勢(shì)，從而更導(dǎo)致教育上貧富差距的擴(kuò)大的問(wèn)題，影響社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

　　面對(duì)未來(lái)幾年可能爆發(fā)的大學(xué)倒閉風(fēng)潮，教育部門(mén)迄今仍拿不出可行的對(duì)策。日前教育部門(mén)宣布自明年起將開(kāi)放大陸學(xué)生來(lái)臺(tái)就讀島內(nèi)大學(xué)，推其用心顯然希望吸引陸生來(lái)填補(bǔ)很多大學(xué)院校招生不足的需求缺口，但是，這樣的處方與現(xiàn)實(shí)差距太遠(yuǎn)，因?yàn)槟壳罢胁坏綄W(xué)生的大學(xué)普遍素質(zhì)不佳，而且學(xué)費(fèi)較大陸大學(xué)平均要高出幾倍，連很多臺(tái)灣學(xué)生都很想轉(zhuǎn)往大陸念大學(xué)，如何能夠吸引大陸學(xué)生來(lái)念這些文憑不值一文的大學(xué)院校呢？

　　社論認(rèn)為，當(dāng)前島內(nèi)教育的亂象，都是出于當(dāng)年未經(jīng)充分評(píng)估的教育自由化政策，以及那些盲目相信自由化能夠解決一切問(wèn)題的所謂教育專家及掌握教改大權(quán)的行政官僚。10多年來(lái)教改的失敗經(jīng)驗(yàn)與零分上大學(xué)的教育恥辱，足以讓當(dāng)前一心以為推動(dòng)政策松綁就可以救臺(tái)灣的政府高官引為借鑒。

　　社論最后提醒馬當(dāng)局，絕不能再漠視教育問(wèn)題引發(fā)的強(qiáng)大民怨，如何承擔(dān)改革的責(zé)任，響應(yīng)當(dāng)初痛心島內(nèi)教育失敗而對(duì)馬蕭有所期待的眾多選民，無(wú)疑是馬當(dāng)局必須面對(duì)的另一個(gè)嚴(yán)酷試煉。