“清潔工背學(xué)生”，親力親為才是個體獨(dú)立的證明

　　武漢暴雨，華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院內(nèi)積水，一位清潔工冒著雨，將幾個學(xué)生背進(jìn)了教學(xué)樓。消息、圖片被曝光，引來一片質(zhì)疑聲，以為被背的學(xué)生太嬌氣了。

　　這位清潔工表現(xiàn)出來的，是一種很樸素的幫助。學(xué)生被背著進(jìn)樓，之所以惹來質(zhì)疑聲一片，主要原因所在，恐怕并不在于嬌氣。現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們遭遇困難，當(dāng)然可以尋求他人的幫助。但有一種情況難以被接受，即在最基本的個人行為上，完全可以自己做到的事，卻偏偏不做，而要求他人的幫助。

　　人為獨(dú)立個體，特別在最基本的個人行為方面，親力親為不僅是能力的證明，更是個人尊嚴(yán)的組成部分，且慢慢會形成為群體心理。在一些地方，在未被要求的前提下，于最基本的個人行為上主動對他人提供幫助，甚至?xí)�被視為對個人獨(dú)立的侵犯。正如一個孩子，他慢慢地長大了，就不愿再接受父母親給自己穿衣服、系鞋帶。

　　人為獨(dú)立個體，不僅有感恩意識，還有報恩意識。作為大學(xué)生，涉水而過，本來簡簡單單，卻不僅接受了他人的幫助，更可能不能向他人回報任何東西。將如此輕易就接受他人幫助的學(xué)生視為自己，許多人覺得，自己不應(yīng)該這樣做。

　　質(zhì)疑中，其實(shí)有很濃重的自醒、自我約束成分。獨(dú)立個體意識的花朵，在其中開放。

　　也不能說，具體事件中接受他人幫助的大學(xué)生們錯得有多嚴(yán)重，往好的方面說，可能就是個體意識還不夠強(qiáng)、一時間沒有多想。那么，這真正是一個反省并強(qiáng)化獨(dú)立個體意識的機(jī)會，并因此將獲益終生。多年后回憶起來，這就是成長過程中的一個重要瞬間。