有媒體報(bào)道，近日杭州朱女士目睹兒子被玩伴“欺負(fù)”，下課后便攔下兒子玩伴，拿著兒子的手，朝男童頭部連打兩下。此事引起網(wǎng)友熱議，母親回應(yīng)稱“怕小孩子被踢壞掉了”，兒子玩伴家長則表示“我的孩子有錯(cuò)我來教育”。

　　這條新聞在網(wǎng)上引來熱議，對朱女士拿著孩子手打回去的舉動，贊成者和反對者都有不少。就我個(gè)人而言，在絕大多數(shù)情況下，我都無法告訴孩子“打回去”是一個(gè)正確的選擇；更不可能“以暴制暴”，給孩子帶來一個(gè)錯(cuò)誤的示范。有時(shí)候小孩之間的打鬧，并不是像成年人想象得那么嚴(yán)重。小伙伴們前一秒還打得眼淚鼻涕橫飛呢，后一秒又一起玩玩具了。我想最好的做法是告訴孩子們打人是不對的，動手者應(yīng)該向被打的孩子道歉。如果涉事孩子的家長積極配合，事情就會圓滿解決。但在無人主持公道，涉事家長也胡攪蠻纏，孩子還可能繼續(xù)受到傷害的情況下，“打回去”也是一種沒有辦法的辦法。當(dāng)然，打人永遠(yuǎn)是不對的，但任由“肇事者”不受懲罰，反倒是老實(shí)孩子被欺負(fù)，這更是不對的。

　　在很多情況下，孩子之間的爭執(zhí)，需要家長和老師扮演“裁判”角色。但很多成年人卻習(xí)慣于“和稀泥”的解決方式，動手打人的孩子沒有得到懲罰，挨打的孩子也沒有感受到公正。

　　其實(shí)，偶發(fā)的沖突永遠(yuǎn)不可避免，但在長期的家庭教育、學(xué)校教育中，家長和老師卻可以在發(fā)生沖突后第一時(shí)間站出來，阻止事態(tài)擴(kuò)大的同時(shí)，教會孩子明辨是非，抓住機(jī)會教授孩子正確的處事方式。

　　長此以往，只要不是家長自己不講道理，孩子自然會明白有成年人來公平地“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”。自己不必“以暴制暴”，便會越來越理性地面對沖突和爭執(zhí)。（張漲）