幫室友搬行李，上下爬了幾次樓梯，竟誘發(fā)氣胸；開學軍訓，在太陽下曬了十分鐘，就頭暈目眩；體能測試，跑個1000米，累到幾近虛脫……大學生的體能健康狀況令人擔憂。

　　這樣的身體素質(zhì)實際上是慢慢“養(yǎng)成”的。在中學里，“分數(shù)為上”的觀念依然根深蒂固，每周兩節(jié)的體育課往往被語數(shù)外等“主課”霸占；到了大學，脫離了約束，學生們更是懶得動，晚上不睡覺、早上起不來、吃飯叫外賣、一坐一整天成了生活的常態(tài)。此外，學校里健身房器械不足、球場收費過高、更衣淋浴等配套設施不全、運動社團寥寥無幾，種種因素導致大學生運動不足、體能不佳。

　　里約奧運會余熱未盡，許多學校請排球女將、乒乓國手來學校講座，這固然是件好事，但學校對體育健康的關注，僅僅停留于此還不夠。提升學生身體素質(zhì)，學校更應該從健康教育、體育文化的角度多想辦法。怎樣才能真正喚起學生的運動熱情，怎樣讓學生能夠根據(jù)自身興趣參與鍛煉，怎樣讓規(guī)律的鍛煉成為學生生活的一部分，這些更為重要。

　　世界一流大學向來重視體育，牛津與劍橋的賽艇對抗賽、美國的橄欖球校際對抗賽都是享譽世界的體育競賽。一流高校之所以看重體育，是因為體育除了能讓學生擁有一個健康的體魄，更有助于培養(yǎng)學生拼搏的精神、堅強的意志、競爭的能力、合作的意識，促進人的全面發(fā)展。而這，正是體育運動的魅力所在。（丁雅誦）