中新社桃園11月24日電 (記者 陳小愿 賈靖峰)廈門大學副校長鄔大光24日在銘傳大學桃園校區(qū)表示，兩岸經(jīng)濟發(fā)展都面臨挑戰(zhàn)，需要通過創(chuàng)新喚起經(jīng)濟的新活力。兩岸高校可進一步合作，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流合作平臺。

　　“第十屆海峽兩岸名校兩岸事務(wù)負責人研討會”當天舉行，鄔大光進行主題演講時作上述表示。

　　研討會有來自北京大學、浙江大學、臺灣大學、政治大學等兩岸近60所知名大學的逾百名負責人出席。與會者圍繞“如何利用兩岸互補優(yōu)勢，鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“在兩岸現(xiàn)有法令下如何建立兩岸雙聯(lián)學制，共同培養(yǎng)人才”等議題展開研討。

　　鄔大光認為，兩岸高校交流經(jīng)過多年發(fā)展，應(yīng)從學生到對岸訪學階段提升到搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的高度上來。他對此提出四點建議：建立良性運作的兩岸青年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制；營造兩岸高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)大環(huán)境；設(shè)立“兩岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支援中心”；持續(xù)探索兩岸青年學生交流交往路徑，切實提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實效。

　　臺灣科技大學副校長周宜雄認為，大陸擁有較多的創(chuàng)業(yè)機會，臺灣則在創(chuàng)新教育上具備優(yōu)勢。他建議成立兩岸合作團隊，通過舉辦研討會、競賽等活動，讓兩岸青年更了解彼此的想法，利用不同資源達到最大互補效益。

　　當天的會中，多位學者還建議兩岸高校發(fā)展、完善“雙聯(lián)學制”�！半p聯(lián)學制”是指學生在簽有合作協(xié)定的兩所學校分別修滿一定課程、符合雙方學校的畢業(yè)資格后，同時取得兩校的學位。

　　銘傳大學兩岸研究中心主任楊開煌教授接受記者采訪時指出，兩岸高校就“雙聯(lián)學制”進行合作，學生通常要到對岸學校學習一至兩年。這不同于交換生的短期訪學，可讓學生靜下心來，花更多時間去理解對岸的文化，這會“增加他們將來到各地創(chuàng)業(yè)的本錢”。

　　四川大學副校長晏世經(jīng)認為，“雙聯(lián)學制”有助于拓寬學生的視野，兩岸高校應(yīng)加強跨學科的合作，針對兩岸交流新需求，更加積極探索，聯(lián)合培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展需要的人才。

　　首屆兩岸名校兩岸事務(wù)部門負責人研討會于2006年在南京大學舉辦。十年來，該會已先后在長春、成都、臺北、西安、桃園、重慶、臺中和金門(合辦一屆)、蘭州等地舉辦。(完)