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　　原標(biāo)題：蘭州理工大學(xué)：呵護每一顆創(chuàng)新種子萌芽

　　實習(xí)生 王豪 中國青年報·中青在線記者 馬富春《中國青年報》（2016年04月19日12版）

　　蘭州理工大學(xué)機電工程學(xué)院博士生白學(xué)宗對“一幅畫面”記憶猶新。那是他2011年本科畢業(yè)赴山東考察時，在山東金鄉(xiāng)縣一個大蒜種植基地看到，三三兩兩的農(nóng)民蹲在地上，把帶皮蒜瓣兒頂端朝上一個個點在耙子摟出的深溝中。在這樣純?nèi)肆Φ膭谧鞣绞较�，播種一畝大蒜，需要4個人耗費一整天的時間。

　　這不禁讓他想起甘肅老家，黃土地上鄉(xiāng)親們?nèi)耘f用同樣原始的播種手段，費力卻效率低下。他當(dāng)即下定決心，離開工作一年的外企，研發(fā)解放農(nóng)民勞動力的現(xiàn)代農(nóng)機。

　　回到母校，白學(xué)宗找來同在蘭州理工大學(xué)3J科創(chuàng)協(xié)會的搭檔陳禎，成立了甘肅三集農(nóng)業(yè)科發(fā)展有限公司，開始了“大蒜自動播種機”的生產(chǎn)研發(fā)工作。

　　在蘭州理工大學(xué)，像白學(xué)宗一樣，善于從生活中發(fā)現(xiàn)科創(chuàng)亮點，想要通過發(fā)明創(chuàng)造推動社會發(fā)展的學(xué)生還有很多�！熬虏耸崭顧C”“新型藥材壓苗機”和“管道內(nèi)壁清洗機器人”等專利發(fā)明就像一張張名片，展示著這座西部工科學(xué)校的科創(chuàng)實力。

　　從生活中尋找創(chuàng)新的種子

　　大約60平方米的空間，20多張課桌環(huán)繞四周，中央的一排桌子上，擺放著不少還在制作中的機器人，這就是蘭州理工大學(xué)著名的大學(xué)生創(chuàng)新組織——3J科創(chuàng)協(xié)會的實驗基地。從外圍看，這間位于校園中一棟小樓里的房間并不起眼。

　　然而在白學(xué)宗的心里，這個小屋承載了自己太多的回憶。從2006年加入3J科創(chuàng)協(xié)會，整整10年，他在這里度過無數(shù)個不眠之夜。大一偷偷溜進去加工零件，創(chuàng)業(yè)階段借用場地向合作企業(yè)展出實驗成果，作為“創(chuàng)客”代表向?qū)W弟學(xué)妹分享科創(chuàng)經(jīng)驗……這間屋子就像一個老朋友，見證著自己的成長。

　　擺放在科創(chuàng)基地的“大蒜播種機”，耗費了白學(xué)宗整整兩年的精力。而在蘭州理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心副主任吳愛梅的眼中，這件作品“更像是3J協(xié)會、3J人科創(chuàng)精神的凝聚”。

　　為了切實解決傳統(tǒng)種植的難題，白學(xué)宗進行了大量的前期考察。在山東金鄉(xiāng)、聊城，河南新鄉(xiāng)等地的大蒜種植基地，他與農(nóng)民促膝長談，了解最真實的需求；他甚至跑回老家，自己親自體驗種植大蒜。走過萬千田壟，幾百斤試鐘蒜籽告罄后，一個1.3米寬的小型自動化播種機械在他腦海中浮現(xiàn)。

　　“必須節(jié)省人力，減輕勞動強度。”白學(xué)宗將這個核心訴求化解為單粒取種、掉頭、點種、自動覆膜四個步驟。通過針扎取籽、雙層?xùn)艡诤Y選和三爪彈簧片立式點種，一顆大蒜便能穩(wěn)穩(wěn)立在土地之中。

　　在自家的田里，白學(xué)宗和常年務(wù)農(nóng)的老父親進行了數(shù)十次實驗，結(jié)果證明，通過試用自己創(chuàng)造的設(shè)備，播種一畝大蒜僅需半個鐘頭。這讓年邁的父親覺得不可思議，不禁感慨“讀書也能解決咱莊稼漢的大問題！”

　　在大三學(xué)生潘萬奇眼中，白學(xué)宗“靠技術(shù)吃飯，就是自己學(xué)習(xí)的榜樣”。如今，他也會像白學(xué)宗一樣，每天去科創(chuàng)基地“簽到”，和老師、小伙伴一道討論“多功能取樣檢測飛行機器人”的功能開發(fā)問題。

　　剛上大學(xué)，潘萬奇就迷上了航模。半學(xué)期以后，能夠熟練遙控航模的他決定動手做一個專屬自己的小型飛行器。而他研發(fā)“多功能取樣檢測飛行機器人”的構(gòu)想來源于自己親身經(jīng)歷的蘭州水污染事件。2014年春天，經(jīng)歷自來水苯超標(biāo)驚魂不定的幾天后，潘萬奇決心利用飛行器遠(yuǎn)程操作功能，來控制水樣采集，以切實提高水檢測的精度。

　　想好了就下決心去做�！芭荨痹趯嶒炇乙荒暌院�，在潘萬奇的手中，一臺多功能環(huán)境數(shù)據(jù)采集飛行機器人新鮮出爐。這臺飛行器不僅實現(xiàn)了遠(yuǎn)程控制水樣采集，且可以對空氣中有害氣體、傳輸空氣溫濕度和可燃?xì)怏w的濃度進行檢測。通過實時數(shù)據(jù)傳輸模塊，旋翼飛行機器人可以第一時間對水質(zhì)問題、空氣質(zhì)量問題提出預(yù)警。

　　對于學(xué)生中迸發(fā)的創(chuàng)新火花，吳愛梅精心呵護著，她甚至自己掏腰包鼓勵學(xué)生開展科學(xué)實驗，“我們的學(xué)生一大半來自甘肅本地，有著強烈的改變家鄉(xiāng)的愿望。我鼓勵他們，家里欠缺什么，就去創(chuàng)作什么，這些都是最好的靈感！”

　　吳愛梅對很多熱愛科創(chuàng)、熱愛家鄉(xiāng)的大學(xué)生影響深刻，都結(jié)下了深厚的友誼。她說，這個以機械設(shè)計、機械制造和機電一體化（J-J-J）命名的科創(chuàng)基地至少已經(jīng)培養(yǎng)出100余名同樣優(yōu)秀的西部人才。

　　自2006年3J協(xié)會成立至今的10年里，已經(jīng)制作出科創(chuàng)作品200余件，申請專利作品50余件，先后獲得各類國際、國家、省級獎項400余次，榮獲2015年度全國大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團隊”稱號。

　　促創(chuàng)新項目落地開花

　　白學(xué)宗的“大蒜種植機”在最后的生產(chǎn)階段遇到了瓶頸。單粒取種空扎率太高成了一個不可逾越的技術(shù)難題。

　　為了克服眼前的難題，白學(xué)宗前前后后設(shè)計了很多方案。添加類似于簸箕的裝置，通過持續(xù)震動，幫助針扎取種；再添加一條機械履帶，通過傳輸運送，實現(xiàn)種子收集……10多次實驗下來，效果并不盡如人意。

　　一邊對已完成的裝備重新優(yōu)化組合，一邊要尋求來自經(jīng)費上的支持。他大致算過一筆賬，研發(fā)“大蒜種植機”的兩年里，項目累積投入超過13萬元。經(jīng)費的緊缺讓進一步研發(fā)舉步維艱。

　　在蘭州理工大學(xué)機電工程學(xué)院，研二學(xué)生馬建國遇到了同樣的難題。這個家住定西市安定區(qū)青嵐山鄉(xiāng)的小伙子，因為心疼父親收割苜蓿的勞累，設(shè)計了一款更加便捷的收割設(shè)備。然而，也是因為經(jīng)費制約，研發(fā)的產(chǎn)品也只能擱置在電腦三維圖中。

　　吳愛梅了解這些情況。她說，協(xié)會成立10年中，有很多這樣讓人無奈的情景。學(xué)生的心血付諸東流，一件原本可以造福社會的創(chuàng)新成果也只能保存在實驗室里，“即便學(xué)院盡最大努力幫助解決創(chuàng)新中的問題，還是有許多現(xiàn)實問題，讓人措手不及”。

　　對于大學(xué)生科技創(chuàng)新中遇到的困難，蘭州理工大學(xué)機電工程學(xué)院院長龔俊表示，學(xué)院會將進一步加大對學(xué)生科創(chuàng)平臺的支持力度�！耙环矫嬉劳袑W(xué)校國家級教學(xué)實踐中心創(chuàng)新實踐基地，提供功能齊全的實驗室和各類機械加工設(shè)備；另一方面，學(xué)院將廣泛開展學(xué)術(shù)沙龍、講座培訓(xùn)、科技競賽、校際交流、創(chuàng)業(yè)孵化等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立‘雙創(chuàng)’ 思維，并在經(jīng)費方面申請國家和校內(nèi)科創(chuàng)基金，給予相應(yīng)支持�！彼�說。

　　大學(xué)生的創(chuàng)新熱情也贏得了社會的關(guān)注。2012年，蘭州理工大學(xué)校友、已是北京一家科技企業(yè)老總的付大志回校參觀，被師弟師妹濃厚的科創(chuàng)熱情打動，表示每年贊助10萬元，舉行“大志杯”大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計大賽。

　　機電工程學(xué)院副院長劉永平長期負(fù)責(zé)學(xué)院實驗中心工作，在他看來，學(xué)校和社會的資助確實重要，同時，也要引導(dǎo)大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)意識和科技成果轉(zhuǎn)化能力，“商業(yè)化運作是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的趨勢，我們打算邁出去，也希望更多的企業(yè)走進來”。

　　增強創(chuàng)新能力，投身創(chuàng)業(yè)大潮，大學(xué)生不斷調(diào)整著前行的步伐。2015年5月，白學(xué)宗重整旗鼓，開始新的創(chuàng)業(yè)項目。這次他計劃開展荒山造林風(fēng)動力供水系統(tǒng)的研究，以此解決退耕還林連片處理工作中的灌溉難題。他的第一個試點將選擇與家鄉(xiāng)景泰毗鄰的民勤縣。

　　22歲的潘萬奇和他的小伙伴們也要靠創(chuàng)新實力投身創(chuàng)業(yè)。在他的操縱下，多功能環(huán)境數(shù)據(jù)采集飛行機器人平穩(wěn)地翱翔在科創(chuàng)基地面積不大的空間里，自行設(shè)計的控制App上清楚地顯示著當(dāng)時的空氣數(shù)據(jù)。

　　“我已經(jīng)把大學(xué)的三年奉獻給了這個機器人，我一定要和他一起飛得更遠(yuǎn)�！迸巳f奇躊躇滿志地說。