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　　當前，我國就業(yè)市場供給增加、需求不足的局面使就業(yè)結構發(fā)生變化：傳統(tǒng)行業(yè)面臨困境，第三產業(yè)、服務業(yè)成為主要崗位需求的增長點，“互聯(lián)網+”等新產業(yè)、新業(yè)態(tài)快速發(fā)展。大學生群體是推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，先就業(yè)還是先創(chuàng)業(yè)，要建立在對自己有清晰認識的基礎之上

　　對即將畢業(yè)的大學生來說，2016年的就業(yè)形勢顯得十分嚴峻。有預測稱，2016年全國高校畢業(yè)生約770萬，較前幾年只增不減。在大量畢業(yè)生涌入就業(yè)市場的同時，我國經濟增長所面臨的巨大壓力，也對就業(yè)產生不可估量的影響。何去何從？這是每一個即將畢業(yè)的大學生都面臨的問題。

　　回答這個問題，需要對當前的就業(yè)市場特點作出仔細的分析。前文所談到的這種供給增加、需求不足的局面，使我國就業(yè)市場結構發(fā)生變化：傳統(tǒng)行業(yè)面臨困境，第三產業(yè)、服務業(yè)成為主要崗位需求的增長點，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新開展得如火如荼。

　　權威數(shù)據(jù)也印證了這種變化。國家工商總局的數(shù)據(jù)顯示，2015年1至11月全國新登記市場主體1321.5萬戶，比上年同期增長14.1%，其中企業(yè)389.5萬戶，增長19%，平均每天新登記企業(yè)1.17萬戶。新登記企業(yè)的大量涌現(xiàn)，也折射出2015年來我國微觀市場主體充滿活力和創(chuàng)造力。在新設立的企業(yè)中，第三產業(yè)占80.7%，比2014年高出2個百分點。全國個體私營經濟共吸納就業(yè)2.76億人，2015年新增從業(yè)人員2616.5萬人。數(shù)據(jù)變化表明，服務業(yè)持續(xù)“領跑”，成為我國經濟中的亮點。“互聯(lián)網+”等新產業(yè)、新業(yè)態(tài)的快速發(fā)展，為經濟結構調整注入了新活力。

　　從就業(yè)市場的這種特點中可以看出，自主創(chuàng)業(yè)與新興服務業(yè)，是大學生擇業(yè)過程中有必要重點關注的方面。

　　近年來，我國大力推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，這是培育和催生經濟社會發(fā)展新動力的必然選擇，是擴大就業(yè)、實現(xiàn)富民之道的根本舉措，更是激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的有效途徑。這其中，大學生群體是推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。在這方面，我國也出臺了相關政策予以鼓勵。如2015年國務院辦公廳印發(fā)《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，瞄準9項改革任務，推出30余條具體措施，力爭2020年建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。其中，“實施彈性學制,允許保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等政策體現(xiàn)了我國鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的決心。

　　不過，從另一方面看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風險也不小。曾有專家對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出多條建議，其中第一條就專門提到，創(chuàng)業(yè)是“九死一生”的事，要有足夠的心理準備。

　　因此，對即將畢業(yè)的大學生來說，今后何去何從需要建立在對自己有清晰認識的基礎之上：或是先就業(yè)，在社會站穩(wěn)腳跟之后再謀求進一步發(fā)展；或是放手大膽去做，充分利用當下政府、資本以及輿論所營造出的有利創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，闖出自己的一片天地。不過，無論是哪種選擇，都需要有堅定的信念以及隨之而來的踏實努力，朝秦暮楚、猶豫不決則終將一事無成。畢竟，雙鳥在林，不如一鳥在手。（原文來源：經濟日報 作者：馮其予）