2015-11-30 07:56:00 來源:三湘都市報
設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部,通過交流、指導(dǎo),可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)少走些彎路。
對于創(chuàng)業(yè)學(xué)生而言,“休學(xué)創(chuàng)業(yè)重要,拿文憑也很重要”。三湘都市報《創(chuàng)周刊》記者獲悉,《湖南省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(下稱《實施意見》)也已出臺。根據(jù)《實施意見》,從2015年起,全省高校要研究制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體實施方案,全面啟動實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。
創(chuàng)業(yè)學(xué)生可與高校協(xié)商確定休學(xué)年限
按照《實施意見》,高校應(yīng)大力推行學(xué)分制教學(xué)改革,在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度,探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分。制定學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃,建立學(xué)生個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單,客觀記錄并量化評價學(xué)生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。各高校要制定切實可行的措施,優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實施彈性學(xué)制,放寬學(xué)生修業(yè)年限,允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學(xué)年限,辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn),“彈性學(xué)制”的嘗試在我省一些高校已經(jīng)開展,但目前大多數(shù)高校規(guī)定休學(xué)時間“累計不得超過兩年”,使得“彈性”非常有限。而且高校普遍實行“年級”管理,一學(xué)年修不到一定學(xué)分數(shù),就面臨著“降級”或者“學(xué)業(yè)性退學(xué)”處理,加上高校課程設(shè)置與開設(shè)時間的問題,使得學(xué)生基本上沒多大自主選擇的“彈性”空間。但《實施意見》規(guī)定,創(chuàng)業(yè)學(xué)生有更多時間可以在學(xué)業(yè)和事業(yè)上都得到兼顧。
設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部和實驗班
《實施意見》提出,要按照“面向全體、合理設(shè)置、突出重點、分階段推進”原則,調(diào)整優(yōu)化課程內(nèi)容,整合開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課程,合理記入學(xué)分,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。高校應(yīng)開設(shè)面向全體學(xué)生的通識性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共課程,著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力;開設(shè)具有行業(yè)特點、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)課程,著重提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)技能;開設(shè)提升學(xué)生綜合實踐能力的各類創(chuàng)新課程和實踐活動課程,著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際運用能力。
同時,探索建立在線開放課程學(xué)習(xí)認證和學(xué)分認定制度,以MOOC、視頻公開課的方式,建設(shè)一批省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線開放課程;立足不同類型、不同層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要,組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才,聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進性、適應(yīng)性、特色性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材。
此外,省財政投入專項經(jīng)費引導(dǎo)高校充分利用實驗教學(xué)示范中心、虛擬仿真實驗教學(xué)中心、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心、校企合作人才培養(yǎng)基地、產(chǎn)學(xué)研合作基地等各類實踐平臺,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,推動現(xiàn)有實踐平臺的資源整合與轉(zhuǎn)型升級。每年立項資助建設(shè)100個左右校內(nèi)專業(yè)類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。各高校要加快推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部等各類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團建設(shè),力爭在2017年底之前,在所有具備條件的高校建立以學(xué)校為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,企業(yè)、金融機構(gòu)、風(fēng)險投資機構(gòu)和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等多方參與的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部,并保證俱樂部有機構(gòu)、有人員、有經(jīng)費、有場地、有制度、有活動。
鼓勵高校多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班,到2020年在全省所有具備條件的高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將納入教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核
學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開老師的積極引導(dǎo),《實施意見》還提出,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),必須明確教師的崗位責(zé)任,并建立健全考核獎勵機制,把教師的精力吸引到指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上來。高校要將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容,定期組織形式多樣的創(chuàng)新訓(xùn)練指導(dǎo)教師、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師專門培訓(xùn),建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師定期到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度,全面提高教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和水平。
同時,要加強對教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核內(nèi)容。配齊配強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊伍,在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審中予以傾斜。建立健全兼職教師管理制度,鼓勵高校聘請知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才,擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師,建立優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。
我省將建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會,開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù),加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)管理與監(jiān)督評價。各高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平、考核領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo),納入高校教育教學(xué)評估指標(biāo)體系、學(xué)科評估指標(biāo)體系和高?蒲许椖吭u價指標(biāo)體系。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況列入高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量年度報告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告重點內(nèi)容,向社會公布,接受社會監(jiān)督。同時要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量和質(zhì)量情況納入學(xué)校就業(yè)工作考核的重要內(nèi)容。
■文/記者 潘顯璇 黃京
實習(xí)生 卓凌宇 胡曉春
專家觀點
支持休學(xué)創(chuàng)業(yè)但別鼓勵
教育專家彭建國:教育部的規(guī)定,其初衷是為了讓大學(xué)生在學(xué)業(yè)和事業(yè)上都能兼顧。但并不是說,所有學(xué)生都應(yīng)該去創(chuàng)業(yè),或者所有創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該去休學(xué)。對于大部分在校學(xué)生而言,學(xué)習(xí)知識技能、積累實踐經(jīng)驗才是主要任務(wù),畢業(yè)之后再去創(chuàng)業(yè)成功率可能更高。
對于有著強烈創(chuàng)業(yè)意愿,擁有可行的創(chuàng)業(yè)項目,并且資金問題也得到解決的在校大學(xué)生,學(xué)校應(yīng)該給予支持,允許其休學(xué)創(chuàng)業(yè),可以通過學(xué)分轉(zhuǎn)換、彈性學(xué)制等方式,幫助其完成學(xué)業(yè)。
高校可以鼓勵學(xué)生把學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來,讓創(chuàng)業(yè)成為學(xué)習(xí)成果和實踐經(jīng)驗的延伸,同時最為關(guān)鍵的是,要加強創(chuàng)業(yè)教育,幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能,積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,盡力助其規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。
高校老師
休學(xué)創(chuàng)業(yè)需理性對待
湖南科技大學(xué)招生就業(yè)處處長戴樹根:在我看來,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),尤其是休學(xué)創(chuàng)業(yè),需要理性對待,不可盲目,畢竟在校大學(xué)生的主要任務(wù)是儲備知識、學(xué)習(xí)技能、完成學(xué)業(yè),同時也不妨多了解一些創(chuàng)業(yè)的政策、培養(yǎng)一種創(chuàng)業(yè)精神和熱情。
當(dāng)然,對于一些科學(xué)可行有潛力的創(chuàng)業(yè)項目,大學(xué)生是可以嘗試進行創(chuàng)業(yè)的,通常選擇自己熟悉的、與自己專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目,成功幾率相對更高。每個學(xué)生都應(yīng)根據(jù)自身情況做選擇,能同時兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)是最好的。
1493名應(yīng)屆高校畢業(yè)生
自主創(chuàng)業(yè)
根據(jù)《全省普通高等學(xué)校2015屆畢業(yè)生初次就業(yè)情況的通報》,今年全省31.5萬高校畢業(yè)生中,共有28.4萬人落實就業(yè),其中選擇自主創(chuàng)業(yè)的有1493人,占總就業(yè)人數(shù)的0.53%。
其中,本科畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)913人,占總就業(yè)人數(shù)的0.66%;高職?飘厴I(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)530人,占總就業(yè)人數(shù)的0.41%;畢業(yè)研究生中自主創(chuàng)業(yè)50人,占總就業(yè)人數(shù)的0.32%。
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