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　　李克強總理19日在全國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新活動周啟動儀式上，罕見打破既定議程的即席講話，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者“站臺”，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為大學校園里的熱頻詞。大學生創(chuàng)業(yè)需要具備哪些先決條件？大學如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)過程中？成為很多大學生創(chuàng)業(yè)者和大學管理者面臨的普遍問題。日前，清華大學聯(lián)合微軟公司在剛剛落成據稱是國內大學校園里最大的創(chuàng)客中心，舉辦了一場“雙創(chuàng)周”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分享會，清華大學師生代表、微軟公司高管、技術工程師等近百人圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作了深入交流。

　　“我們并不想把創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)直接關聯(lián)起來，在大學的環(huán)境里創(chuàng)造無所不在，而創(chuàng)造導致的方向是多元的，絕對不是單一的創(chuàng)業(yè)。”

　　清華大學黨委副書記史宗凱教授在交流分享中指出，用什么樣的教育理念創(chuàng)造一個讓每一個學生都能找到自己特點，找到自己創(chuàng)新潛質，找到自己特長的環(huán)境，是我們教育工作者需要首先考慮的問題。當全國都在號召大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的時候，我們并沒有急功近利，而是像當初我們搞校園興趣團隊一樣，不會跟任何一個學生說你將來可以拿著這個團隊里的東西去創(chuàng)業(yè)。我們并不想把創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)直接關聯(lián)起來，在大學的環(huán)境里創(chuàng)造無所不在，而創(chuàng)造導致的方向是多元的，絕對不是單一的創(chuàng)業(yè)。

　　史宗凱教授認為，我們現在要創(chuàng)造一個新的機制讓我們的同學敢于往前走一步，也讓他們在學校里有更好的機會邁出那一步�，F在創(chuàng)造了一個新的機制，我們希望大學、投資者和地方政府三方結合起來，構建一個很好的平臺，通過學生的創(chuàng)業(yè)，尤其是我們要讓市場進來，只有市場對創(chuàng)業(yè)團隊認可，天使投資風險投資投進去，才意味著這個創(chuàng)業(yè)團隊被市場所接納。

　　作為學校，我們需要做的就是為不同優(yōu)秀的人才去匹配不同的資源，讓他們獲得更好的發(fā)展，這是更重要的教育。匹配資源非常重要，在清華我們?yōu)槲磥砟切┫霃恼�想成為中國的政治領袖的同學匹配政治資源，所以我們現在在本科生里和科研院一起設立了學生本科生學術研究基金，這批同學基于這樣的支持，他們有可能在清華的本科階段就得到了很好的研究方法訓練，并且他們嘗試著在研究方面發(fā)現新的問題，去解決這個問題。同樣我們也要為未來清華有可能產生的偉大創(chuàng)業(yè)者匹配資源。首先我們要用這種理念來支持，我們必須有種新的理念，之后我們把這種理念輔助于措施和操作的行動來支持他們。我想這次新的大樓可以建成，我們如果只宣傳我們在全國有最大的創(chuàng)客場地是遠遠不夠的，最重要的我們必須有基于中國這個環(huán)境的教育服務，我們必須對我們的學生有全面深刻的認識，知道他們需要什么，然后給他們支持。

　　“創(chuàng)新訓練應該具備以下特征，首先多學科的交叉，其次是團隊性的工作和研究。”

　　史元春教授，是清華大學與美國華盛頓大學聯(lián)合創(chuàng)建、由微軟公司提供4000萬美元啟動資金及技術支持的全球創(chuàng)新學院（GIX）的中方院長。據史元春介紹，與以往美國高校在中國建立教育機構不同，這是中國研究型大學在美國創(chuàng)建的首個實體教育科研結構。全球創(chuàng)新學院將匯聚世界各地的學生、教師、專家和企業(yè)家，在現實技術和設計項目上，共同合作探索。全球創(chuàng)新學院將創(chuàng)立全新的、全球性的教學模式，通過營造一個全方位、基于項目實踐的教學模式，聯(lián)合優(yōu)秀師生與科技引領型企業(yè)及非營利機構通過平等合作方式幫助學生探索解決可持續(xù)發(fā)展、移動醫(yī)療解決方案等各類世界性難題。

　　史元春認為，GIX致力于培養(yǎng)下一代創(chuàng)新人才，因此，創(chuàng)新訓練是它最突出的優(yōu)勢和特點。創(chuàng)新訓練應該具備以下特征，首先是多學科的交叉，未來我們會面臨很多挑戰(zhàn)，像環(huán)境、健康、持續(xù)發(fā)展和更好的生活，這里的創(chuàng)意創(chuàng)新都需要多學科的交叉，因此這個項目的培養(yǎng)，他們在清華拿到的學位和在華盛頓大學拿到的學位是不一樣的，在這個學位課程中我們強調三方面，一個是原有的理工科尤其是信息技術本身能力的訓練，第二是設計思維，第三是管理和市場推薦。其次，訓練過程是團隊性的工作和研究，和工業(yè)界有深度的融合，包括教授和指導老師，除了來自學校，也來自應用和企業(yè)。他們對于問題本身的產生和問題解決的程度以及設計能力得到全方位的訓練，我們知道西雅圖也是一個創(chuàng)新創(chuàng)意非�；钴S的地區(qū)，我們希望這個項目能整合很多方面的資源，為我們繼續(xù)交流融合提供更多的條件。

　　“創(chuàng)新沒有固定的程式，對大學生而言，創(chuàng)新精神比創(chuàng)業(yè)更可貴，創(chuàng)新的平臺為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多可能。”

　　微軟全球副總裁陳實先生向到場的大學生分享了自己對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和體會。他指出，創(chuàng)新有兩種，一種是跟應用很接近，解決一個什么問題，提高什么效率，智慧城市等等；一種是打造創(chuàng)新的工具、創(chuàng)新的平臺來進行創(chuàng)新。

　　微軟在創(chuàng)新中到底起什么作用？我認為是通過對創(chuàng)新工具方面的開發(fā)，實現創(chuàng)新的創(chuàng)新。我當初念數據統(tǒng)計的時候，測試論的發(fā)展對概率跟統(tǒng)計都有很大的幫助。念抽象代數，很抽象的東西，但是它對計算機的發(fā)展有很重要的意義。創(chuàng)新當中有應用創(chuàng)新，還有平臺性的創(chuàng)新。微軟同事會講我們怎么用微軟的創(chuàng)新工具助力大家的創(chuàng)新。我就不多說了，非常有幸在不同的跨國公司工作，并在跨國公司的工作中有幸跟清華這樣的高等學府合作，真正體驗到現在流傳的：扎根中國、服務中國、源自中國、共贏中國（In China, For China, With China）。中國有7億網民，這個數字還在發(fā)展，微軟在中國的業(yè)務可能要超過美國，我們也在講怎么從微軟中國變成“中國微軟”，跟大家一起為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做貢獻。（周偉濤）