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　　2015年11月27日，在人民網(wǎng)2015大學(xué)校長論壇的“校長發(fā)布”環(huán)節(jié)，山東大學(xué)副校長胡金焱發(fā)布“成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”。

　　發(fā)布內(nèi)容如下：

　　山東大學(xué)剛剛成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，我們發(fā)布的題目就是成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。其實所有高校之前都在做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，包括創(chuàng)業(yè)比賽、各類競賽，而且分布在不同的職能部門。比如各個學(xué)院、創(chuàng)新平臺、團委，甚至很多學(xué)校有就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心。

　　山東大學(xué)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，專門制定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行動方案，貫徹國家大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和國務(wù)院辦公廳關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施意見，體現(xiàn)為以下幾點：

　　第一點，要把專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合起來。

　　第二點，要讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。

　　第三點，要讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育覆蓋到所有的學(xué)生，廣受益、廣覆蓋，而且可持續(xù)。

　　第四點，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要打造一個平臺，讓學(xué)校所有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源就像一架架飛機一樣降落在這個平臺上，這個平臺就是航空母艦，就是我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。

　　第五點，通過平臺的建設(shè)和整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的搭建，同時建立教師資源、導(dǎo)師資源的“教師+”，整合社會資源，來推動學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。同時也培養(yǎng)了我們的教師，使教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力大幅度提高，讓教師不僅僅上得了課堂，上得了講臺，還能夠上得了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺。這是我們的基本指導(dǎo)思想。

　　我們現(xiàn)在準(zhǔn)備做三個功能區(qū)。第一個功能區(qū)，就是服務(wù)于我們?nèi)绾伟褎?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教師結(jié)合起來，打造一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系、訓(xùn)練體系平臺。我們有一個國家工程示范中心，以它為依托，為基礎(chǔ)，然后覆蓋到各個學(xué)院，我們有十個校際創(chuàng)新平臺在相應(yīng)的學(xué)院，然后理工醫(yī)都很全。他們的實驗平臺，加上校外的國家實訓(xùn)基地，以及在北京、蘇州、深圳、東營的研究院，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究分院，還有其他的實訓(xùn)資源，形成整個的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

　　第二，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以后，有一部分學(xué)生的的確確有創(chuàng)業(yè)意愿，我們怎么辦？打造山東大學(xué)的創(chuàng)客空間。我們把中心校區(qū)的體育中心下面進行改造，打造山東大學(xué)創(chuàng)客一條街，取名創(chuàng)客街，讓這個地方成為創(chuàng)客空間，讓學(xué)生玩起來和交流起來，使這個地方成為學(xué)校最繁榮的地方，最充滿活力的地方，最充滿咖啡屋的地方。有創(chuàng)意的學(xué)生通過玩通過交流，形成好的思想，能夠轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)。

　　我們還有一個軟件園校區(qū)，也是得天獨厚，那是一個高科技園校區(qū)，周邊有大量的中小企業(yè)。我們和濟南市合作，這一類的中小企業(yè)本身就很需要這種好的主意來進行產(chǎn)業(yè)對接，我們專門拿出一棟樓做創(chuàng)客孵化器，提供給有創(chuàng)意的學(xué)生，在需要的時候，給他們設(shè)計工位，讓校外的創(chuàng)業(yè)資源、校內(nèi)創(chuàng)新要轉(zhuǎn)化的在這里來對接。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)我們從教育到創(chuàng)意到創(chuàng)業(yè)這三位一體。

　　我們的威海校區(qū)也有一個創(chuàng)業(yè)的基地。青島校區(qū)在明年啟動以后，將由校友投資在那里建一棟樓，從中拿出一個空間建立山東大學(xué)青島校區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，形成濟南、青島、威海校區(qū)，三個校區(qū)三位一體、一體兩翼推動整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，我們的行動方案已經(jīng)發(fā)布，學(xué)院已經(jīng)建立，下一步就等著啟航了。